Alberto POSTIGLIONE | COOPERATIVE AGENTS FOR CONFLICTS RESOLUTION

cod. 1222500030

COOPERATIVE AGENTS FOR CONFLICTS RESOLUTION

	1222500030
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE AZIENDALI - MANAGEMENT & INNOVATION SYSTEMS
	CORSO DI LAUREA MAGISTRALE
	GLOBAL STUDIES AND EU
	2024/2025

CURRICULUM INTERNATIONAL POLITICS AND SECURITY GOVERNANCE

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 1
	ANNO ORDINAMENTO 2018
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	INF/01	9	63	LEZIONE	AFFINE/INTEGRATIVA

APPELLI

Appello	Data	Sessione
POSTIGLIONE	15/04/2025 - 09:00	SESSIONE ORDINARIA
POSTIGLIONE	16/06/2025 - 09:00	SESSIONE ORDINARIA
POSTIGLIONE	02/07/2025 - 09:00	SESSIONE ORDINARIA
POSTIGLIONE	16/07/2025 - 09:00	SESSIONE ORDINARIA
POSTIGLIONE	09/09/2025 - 09:00	SESSIONE DI RECUPERO

	Obiettivi
	IL CORSO FORNISCE METODI E STRUMENTI (INFORMATICI) DI SIMULAZIONE PER ANALIZZARE FENOMENI NELLE SCIENZE SOCIALI E POLITICHE, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COOPERAZIONE IN AMBITO COMPETITIVO. GLI STUDENTI INDAGHERANNO SULLE RAGIONI CHE SPINGONO GLI ATTORI (EGOISTI) DI UN SISTEMA DI AGENTI (PERSONE, AZIENDE, NAZIONI, ...) CHE ACCEDONO A RISORSE LIMITATE, CON LA PROSPETTIVA DI INTERAGIRE RIPETUTAMENTE, E POTENZIALMENTE PER UN TEMPO ILLIMITATO, A SCEGLIERE SPONTANEAMENTE LA COOPERAZIONE COME STRATEGIA PIÙ CONVENIENTE NEL MEDIO/LUNGO PERIODO, ANCHE IN ASSENZA DI UN’AUTORITÀ SUPERIORE CHE IMPONGA LORO L’ADOZIONE DI COMPORTAMENTI ETICI E COLLABORATIVI. UN ALTRO OBIETTIVO È QUELLO DI MOSTRARE COME I COMPUTER SIANO STRUMENTI PER ANALIZZARE LE DINAMICHE DEI SISTEMI SOCIO/POLITICI, TRAMITE TECNICHE DI MODELLAZIONE E DI SIMULAZIONE.

IL CORSO FORNISCE METODI E STRUMENTI (INFORMATICI) DI SIMULAZIONE PER ANALIZZARE FENOMENI NELLE SCIENZE SOCIALI E POLITICHE, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COOPERAZIONE IN AMBITO COMPETITIVO.
GLI STUDENTI INDAGHERANNO SULLE RAGIONI CHE SPINGONO GLI ATTORI (EGOISTI) DI UN SISTEMA DI AGENTI (PERSONE, AZIENDE, NAZIONI, ...) CHE ACCEDONO A RISORSE LIMITATE, CON LA PROSPETTIVA DI INTERAGIRE RIPETUTAMENTE, E POTENZIALMENTE PER UN TEMPO ILLIMITATO, A SCEGLIERE SPONTANEAMENTE LA COOPERAZIONE COME STRATEGIA PIÙ CONVENIENTE NEL MEDIO/LUNGO PERIODO, ANCHE IN ASSENZA DI UN’AUTORITÀ SUPERIORE CHE IMPONGA LORO L’ADOZIONE DI COMPORTAMENTI ETICI E COLLABORATIVI.
UN ALTRO OBIETTIVO È QUELLO DI MOSTRARE COME I COMPUTER SIANO STRUMENTI PER ANALIZZARE LE DINAMICHE DEI SISTEMI SOCIO/POLITICI, TRAMITE TECNICHE DI MODELLAZIONE E DI SIMULAZIONE.

	Prerequisiti
	CONCETTI DI BASE DI INFORMATICA, COME DA UN QUALSIASI CORSO DI “FONDAMENTI DI INFORMATICA” INSEGNATO IN CORSI DI STUDIO NON SCIENTIFICI. È UTILE UNA BUONA CAPACITÀ DI ASTRAZIONE PER INDIVIDUARE I DATI FONDAMENTALI DA UTILIZZARE NEL CORSO DELLA SIMULAZIONE AL COMPUTER DI UN FENOMENO.

	Contenuti
	L'INSEGNAMENTO PREVEDE 63 ORE DI DIDATTICA (10 CFU) DI CUI 45 DI TIPO TEORICO E 18 DI TIPO LABORATORIALE, SUDDIVISI IN TRE MODULI CONSECUTIVI E CONNESSI TRA DI LORO. PER OGNUNO DEI TRE MODULI È PREVISTA UNA PARTE TEORICA E UNA PARTE ESERCITATIVA NELLA QUALE LO STUDENTE IMPARERÀ A PROGETTARE E REALIZZARE, IN ALCUNI CASI, E AD UTILIZZARE, IN ALTRI CASI, STRUMENTI INFORMATICI. MODULO 1: SISTEMI COMPLESSI E RETI COMPLESSE COME MODELLI PER LE RETI SOCIALI (32 ORE) •INTRODUZIONE AI SISTEMI COMPLESSI •CONCETTI DI BASE SUI GRAFI E SUI LORO PRINCIPALI PARAMETRI DI MISURAZIONE •RETI COMPLESSE •PERFORMANCES DI UNA RETE SOCIALE CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA DIFFUSIONE DI NEWS E DI VIRUS INFORMATICI E/O BIOLOGICI IN UNA RETE SOCIALE. CONCETTO DI PICCOLO MONDO E IMPORTANZA DEI LEGAMI DEBOLI. •LABORATORIO: LA NASCITA E L’EVOLUZIONE DI UNA RETE COMPLESSA, A PARTIRE DAL MODELLO “FITNESS PREFERENTIAL ATTACHMENT”. MODULO 2: COOPERAZIONE IN AMBITO COMPETITIVO E “DILEMMA DEL PRIGIONIERO ITERATO” (24 ORE) •CONCETTI DI BASE SULLA TEORIA DEI GIOCHI •LA COMPLESSITÀ DELLA COOPERAZIONE •IL “DILEMMA DEL PRIGIONIERO ITERATO” •EVOLUZIONE DI STRATEGIE ED AFFERMAZIONE DI QUELLE COOPERATIVE: •LABORATORIO: IMPLEMENTAZIONE DI “TORNEI” INFORMATICI DI STRATEGIE PER IL PROBLEMA “ITERAZIONE DEL PRIGIONIERO”, DOVE OGNI STUDENTE REALIZZA E METTE IN COMPETIZIONE UNA O PIÙ STRATEGIE MODULO 3: ALTRI MODELLI DI SIMULAZIONE (7 ORE) •EMERGENZA E STABILIZZAZIONE DI NORME COMPORTAMENTALI •ALGORITMI GENETICI CHE COSTITUISCONO UN METODO EURISTICO DI RICERCA ED OTTIMIZZAZIONE, ISPIRATO AL PRINCIPIO DELLA SELEZIONE NATURALE DI CHARLES DARWIN. •FORMAZIONE DI ALLEANZE (LANDSCAPE MODEL) IL MODELLO ANALIZZA COME I VARI INDIVIDUI DI UN SISTEMA FORMANO ALLEANZE E COALIZIONI, SULLA BASE DELL’IPOTESI CHE ESSE SIANO GUIDATE PRINCIPALMENTE DALLE AFFINITÀ E MOLTO MENO DA PURE STRATEGIE “NUMERICHE”. IN SOSTANZA, GLI INDIVIDUI SI ALLEANO CERCANDO DI MINIMIZZARE L’INAFFIDABILITÀ DEI COMPAGNI LE APPLICAZIONI SONO MOLTEPLICI, AD ESEMPIO: ALLEANZE TRA NAZIONI (II GUERRA MONDIALE); ALLEANZE STRATEGICHE TRA IMPRESE (UNIX); COALIZIONI TRA PARTITI IN PARLAMENTO; SEGREGAZIONE RAZZIALE SI SVILUPPERÀ UN’ESERCITAZIONE CHE ANALIZZERÀ LA NASCITA E L’EVOLUZIONE DI ALLEANZE DURANTE LA SECONDA GUERRA MONDIALE. •SIMULAZIONE DI CONFLITTI (TRIBUTE MODEL) MODELLO CHE SPIEGA LE DINAMICHE SECONDO CUI GRUPPI DI INDIVIDUI (ATTORI POLITICI, NAZIONI, AZIENDE,…) CERCANO DI EMERGERE ATTRAVERSO ATTI DI FORZA (MINACCE O GUERRE) NEI CONFRONTI DEGLI ALTRI. ANCHE QUI SI SVILUPPERÀ UNA SIMULAZIONE AL COMPUTER CHE SIMULERÀ LA SECONDA GUERRA MONDIALE. •LABORATORIO: IMPLEMENTAZIONE DEI MODELLI PRECEDENTI A EVENTI NOTI (ES II GUERRA MONDIALE)

Contenuti

L'INSEGNAMENTO PREVEDE 63 ORE DI DIDATTICA (10 CFU) DI CUI 45 DI TIPO TEORICO E 18 DI TIPO LABORATORIALE, SUDDIVISI IN TRE MODULI CONSECUTIVI E CONNESSI TRA DI LORO. PER OGNUNO DEI TRE MODULI È PREVISTA UNA PARTE TEORICA E UNA PARTE ESERCITATIVA NELLA QUALE LO STUDENTE IMPARERÀ A PROGETTARE E REALIZZARE, IN ALCUNI CASI, E AD UTILIZZARE, IN ALTRI CASI, STRUMENTI INFORMATICI.

MODULO 1: SISTEMI COMPLESSI E RETI COMPLESSE COME MODELLI PER LE RETI SOCIALI (32 ORE)
•INTRODUZIONE AI SISTEMI COMPLESSI
•CONCETTI DI BASE SUI GRAFI E SUI LORO PRINCIPALI PARAMETRI DI MISURAZIONE
•RETI COMPLESSE
•PERFORMANCES DI UNA RETE SOCIALE CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA DIFFUSIONE DI NEWS E DI VIRUS INFORMATICI E/O BIOLOGICI IN UNA RETE SOCIALE. CONCETTO DI PICCOLO MONDO E IMPORTANZA DEI LEGAMI DEBOLI.
•LABORATORIO: LA NASCITA E L’EVOLUZIONE DI UNA RETE COMPLESSA, A PARTIRE DAL MODELLO “FITNESS PREFERENTIAL ATTACHMENT”.

MODULO 2: COOPERAZIONE IN AMBITO COMPETITIVO E “DILEMMA DEL PRIGIONIERO ITERATO” (24 ORE)
•CONCETTI DI BASE SULLA TEORIA DEI GIOCHI
•LA COMPLESSITÀ DELLA COOPERAZIONE
•IL “DILEMMA DEL PRIGIONIERO ITERATO”
•EVOLUZIONE DI STRATEGIE ED AFFERMAZIONE DI QUELLE COOPERATIVE:
•LABORATORIO: IMPLEMENTAZIONE DI “TORNEI” INFORMATICI DI STRATEGIE PER IL PROBLEMA “ITERAZIONE DEL PRIGIONIERO”, DOVE OGNI STUDENTE REALIZZA E METTE IN COMPETIZIONE UNA O PIÙ STRATEGIE

MODULO 3: ALTRI MODELLI DI SIMULAZIONE (7 ORE)
•EMERGENZA E STABILIZZAZIONE DI NORME COMPORTAMENTALI
•ALGORITMI GENETICI
CHE COSTITUISCONO UN METODO EURISTICO DI RICERCA ED OTTIMIZZAZIONE, ISPIRATO AL PRINCIPIO DELLA SELEZIONE NATURALE DI CHARLES DARWIN.
•FORMAZIONE DI ALLEANZE (LANDSCAPE MODEL)
IL MODELLO ANALIZZA COME I VARI INDIVIDUI DI UN SISTEMA FORMANO ALLEANZE E COALIZIONI, SULLA BASE DELL’IPOTESI CHE ESSE SIANO GUIDATE PRINCIPALMENTE DALLE AFFINITÀ E MOLTO MENO DA PURE STRATEGIE “NUMERICHE”. IN SOSTANZA, GLI INDIVIDUI SI ALLEANO CERCANDO DI MINIMIZZARE L’INAFFIDABILITÀ DEI COMPAGNI LE APPLICAZIONI SONO MOLTEPLICI, AD ESEMPIO: ALLEANZE TRA NAZIONI (II GUERRA MONDIALE); ALLEANZE STRATEGICHE TRA IMPRESE (UNIX); COALIZIONI TRA PARTITI IN PARLAMENTO; SEGREGAZIONE RAZZIALE
SI SVILUPPERÀ UN’ESERCITAZIONE CHE ANALIZZERÀ LA NASCITA E L’EVOLUZIONE DI ALLEANZE DURANTE LA SECONDA GUERRA MONDIALE.
•SIMULAZIONE DI CONFLITTI (TRIBUTE MODEL)
MODELLO CHE SPIEGA LE DINAMICHE SECONDO CUI GRUPPI DI INDIVIDUI (ATTORI POLITICI, NAZIONI, AZIENDE,…) CERCANO DI EMERGERE ATTRAVERSO ATTI DI FORZA (MINACCE O GUERRE) NEI CONFRONTI DEGLI ALTRI. ANCHE QUI SI SVILUPPERÀ UNA SIMULAZIONE AL COMPUTER CHE SIMULERÀ LA SECONDA GUERRA MONDIALE.
•LABORATORIO: IMPLEMENTAZIONE DEI MODELLI PRECEDENTI A EVENTI NOTI (ES II GUERRA MONDIALE)

	Metodi Didattici
	IL CORSO SI PROPONE DI SPRONARE GLI STUDENTI AL PROCESSO DI FORMAZIONE PERMANENTE (LIFELONG LEARNING), CHE COMPORTA L’AGGIORNAMENTO CONTINUO (PER TUTTA LA VITA) DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE, CERCANDO DI STIMOLARE CURIOSITÀ E INTERESSE VERSO LE NUOVE TECNOLOGIE. PER ACCRESCERE L’ATTENZIONE E LA CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO, IL DOCENTE MOSTRERÀ I RISVOLTI “PRATICI” DI QUANTO PRESENTATO A LEZIONE E INCORAGGERÀ GLI STUDENTI AD UNA INTERAZIONE CONTINUA CON LUI E CON GLI ALTRI STUDENTI. IN AULA, PER MANTENERE L'ATTENZIONE VIGILE, SARÀ FATTO USO DI DIAPOSITIVE, OPPORTUNAMENTE ACCOMPAGNATE DA ELEMENTI MULTIMEDIALI. AL FINE DI ABITUARLI ALL'AUTO-APPRENDIMENTO, GLI STUDENTI SARANNO INVITATI AD APPROFONDIRE GLI ARGOMENTI DEL CORSO PROPONENDO LORO L’ACCESSO A RISORSE ONLINE DI PARTICOLARE INTERESSE. DA UN PUNTO DI VISTA STRUTTURALE, LE LEZIONI CONSISTERANNO IN LEZIONI FRONTALI CON ESEMPI ED ESERCITAZIONI GUIDATE. NELLE ULTIME LEZIONI, GLI STUDENTI, CON LA SUPERVISIONE DEL DOCENTE, VERRANNO ORGANIZZATI IN TEAM DI LAVORO E VERRÀ ASSEGNATO AD OGNI GRUPPO UN PROGETTO DA SVILUPPARE A PARTIRE DA ZERO E DA CONSEGNARE ENTRO LA FINE DEL CORSO. LE LEZIONI POTRANNO ESSERE SVOLTE ANCHE IN LINGUA INGLESE, COSÌ COME LE ATTIVITÀ DI ESERCITAZIONE E DI ELABORAZIONE DEI REPORT DI RICERCA. E’ PREVISTO PERTANTO ANCHE L’UTILIZZO DI FONTI DOCUMENTALI E BIBLIOGRAFICHE IN LINGUA INGLESE.

Metodi Didattici

IL CORSO SI PROPONE DI SPRONARE GLI STUDENTI AL PROCESSO DI FORMAZIONE PERMANENTE (LIFELONG LEARNING), CHE COMPORTA L’AGGIORNAMENTO CONTINUO (PER TUTTA LA VITA) DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE, CERCANDO DI STIMOLARE CURIOSITÀ E INTERESSE VERSO LE NUOVE TECNOLOGIE.
PER ACCRESCERE L’ATTENZIONE E LA CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO, IL DOCENTE MOSTRERÀ I RISVOLTI “PRATICI” DI QUANTO PRESENTATO A LEZIONE E INCORAGGERÀ GLI STUDENTI AD UNA INTERAZIONE CONTINUA CON LUI E CON GLI ALTRI STUDENTI. IN AULA, PER MANTENERE L'ATTENZIONE VIGILE, SARÀ FATTO USO DI DIAPOSITIVE, OPPORTUNAMENTE ACCOMPAGNATE DA ELEMENTI MULTIMEDIALI. AL FINE DI ABITUARLI ALL'AUTO-APPRENDIMENTO, GLI STUDENTI SARANNO INVITATI AD APPROFONDIRE GLI ARGOMENTI DEL CORSO PROPONENDO LORO L’ACCESSO A RISORSE ONLINE DI PARTICOLARE INTERESSE.

DA UN PUNTO DI VISTA STRUTTURALE, LE LEZIONI CONSISTERANNO IN LEZIONI FRONTALI CON ESEMPI ED ESERCITAZIONI GUIDATE. NELLE ULTIME LEZIONI, GLI STUDENTI, CON LA SUPERVISIONE DEL DOCENTE, VERRANNO ORGANIZZATI IN TEAM DI LAVORO E VERRÀ ASSEGNATO AD OGNI GRUPPO UN PROGETTO DA SVILUPPARE A PARTIRE DA ZERO E DA CONSEGNARE ENTRO LA FINE DEL CORSO.
LE LEZIONI POTRANNO ESSERE SVOLTE ANCHE IN LINGUA INGLESE, COSÌ COME LE ATTIVITÀ DI ESERCITAZIONE E DI ELABORAZIONE DEI REPORT DI RICERCA. E’ PREVISTO PERTANTO ANCHE L’UTILIZZO DI FONTI DOCUMENTALI E BIBLIOGRAFICHE IN LINGUA INGLESE.

	Verifica dell'apprendimento
	QUESTIONARIO A RISPOSTA MULTIPLA E DISCUSSIONE ORALE. NELLA VALUTAZIONE SI TERRÀ CONTO, OLTRE CHE DELLA CONOSCENZA DELLA MATERIA TRATTATA, ANCHE DELLA CAPACITÀ ESPOSITIVA.

	Testi
	ZAGARE, F.C. GAME THEORY, DIPLOMATIC HISTORY AND SECURITY STUDIES, OUP OXFORD, 2019 BARABASI, LINK. LA SCIENZA DELLE RETI, EINAUDI, 2004 GANDOLFI, A. “FORMICAI, IMPERI, CERVELLI, INTRODUZIONE ALLA SCIENZA DELLA COMPLESSITÀ”, BOLLATI BORINGHIERI, 2008 AXELROD, ROBERT “THE COMPLEXITY OF COOPERATION”, PRINCETON UNIVERSITY PRESS, 1997 AXELROD, ROBERT “THE EVOLUTION OF COOPERATION: REVISED EDITION”, BASIC BOOKS, 2006

Testi

ZAGARE, F.C. GAME THEORY, DIPLOMATIC HISTORY AND SECURITY STUDIES, OUP OXFORD, 2019
BARABASI, LINK. LA SCIENZA DELLE RETI, EINAUDI, 2004
GANDOLFI, A. “FORMICAI, IMPERI, CERVELLI, INTRODUZIONE ALLA SCIENZA DELLA COMPLESSITÀ”, BOLLATI BORINGHIERI, 2008
AXELROD, ROBERT “THE COMPLEXITY OF COOPERATION”, PRINCETON UNIVERSITY PRESS, 1997
AXELROD, ROBERT “THE EVOLUTION OF COOPERATION: REVISED EDITION”, BASIC BOOKS, 2006

	Altre Informazioni
	LE DIAPOSITIVE DEL CORSO E ULTERIORE MATERIALE DIDATTICO DEL CORSO, POSSONO ESSERE SCARICATI DAL SITO WEB DEL DOCENTE: (HTTP://DOCENTI.UNISA.IT/000794/RISORSE)

Orari Lezioni

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2025-04-07]

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