Vincenzo DEUFEMIA | PROGRAMMAZIONE II

cod. 0512100010

PROGRAMMAZIONE II

	0512100010
	DIPARTIMENTO DI INFORMATICA
	CORSO DI LAUREA
	INFORMATICA
	2016/2017

CURRICULUM METODOLOGICO Coorte 2015/2016

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 2
	ANNO ORDINAMENTO 2015
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
INF/01	7	56	LEZIONE	CARATTERIZZANTE
INF/01	3	30	LABORATORIO	CARATTERIZZANTE

DOCENTI

	VINCENZO DEUFEMIA T Curriculum
	BARBARA MASUCCI Curriculum

	Obiettivi
	-CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: • ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE PER LA PROGETTAZIONE OBJECT-ORIENTED ATTRAVERSO LA COMPRENSIONE DEI CONCETTI DI ASTRAZIONE SUI DATI, DI INCAPSULAMENTO DELL’INFORMAZIONE, DI COESIONE E ACCOPPIAMENTO, E DI RIUTILIZZO DEL CODICE. • COMPRENSIONE DELLE DIFFERENZE TRA PARADIGMA OBJECT-ORIENTED E IL PARADIGMA PROCEDURALE. • CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO JAVA PER LA DEFINIZIONE DI CLASSI E PER LA PROMOZIONE DEL RIUTILIZZO DEL SOFTWARE. -CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: • ANALISI DI PROBLEMI, SPECIFICA DEI REQUISITI E DEFINIZIONE DI UNA STRATEGIA RISOLUTIVA CON UN APPROCCIO ORIENTATO AGLI OGGETTI, CON LA SUA IMPLEMENTAZIONE NEL LINGUAGGIO JAVA, GARANTENDO IL GIUSTO EQUILIBRIO TRA QUALITÀ ED EFFICIENZA DEL SOFTWARE. • SVILUPPO DI PROGETTI CON ATTIVITÀ INDIVIDUALI E DI GRUPPO.

-CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
• ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE PER LA PROGETTAZIONE OBJECT-ORIENTED ATTRAVERSO LA COMPRENSIONE DEI CONCETTI DI ASTRAZIONE SUI DATI, DI INCAPSULAMENTO DELL’INFORMAZIONE, DI COESIONE E ACCOPPIAMENTO, E DI RIUTILIZZO DEL CODICE.
• COMPRENSIONE DELLE DIFFERENZE TRA PARADIGMA OBJECT-ORIENTED E IL PARADIGMA PROCEDURALE.
• CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO JAVA PER LA DEFINIZIONE DI CLASSI E PER LA PROMOZIONE DEL RIUTILIZZO DEL SOFTWARE.

-CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
• ANALISI DI PROBLEMI, SPECIFICA DEI REQUISITI E DEFINIZIONE DI UNA STRATEGIA RISOLUTIVA CON UN APPROCCIO ORIENTATO AGLI OGGETTI, CON LA SUA IMPLEMENTAZIONE NEL LINGUAGGIO JAVA, GARANTENDO IL GIUSTO EQUILIBRIO TRA QUALITÀ ED EFFICIENZA DEL SOFTWARE.
• SVILUPPO DI PROGETTI CON ATTIVITÀ INDIVIDUALI E DI GRUPPO.

	Prerequisiti
	BUONA CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO C, DELLE TECNICHE DI PROGRAMMAZIONE PROCEDURALE E DELLE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA CODIFICA IN CODICE DI ALGORITMI SEMPLICI. CONOSCENZE DI BASE E DISCRETA FAMILIARITÀ CON UN SISTEMA OPERATIVO (WINDOWS, LINUX,...).

	Contenuti
	•INTRODUZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE ORIENTATA AGLI OGGETTI E AI CONCETTI DI ASTRAZIONE DEI DATI E DI INCAPSULAMENTO. •INTRODUZIONE A JAVA E AL PROCESSO DI COMPILAZIONE. •INTRODUZIONE AL TOOLKIT DI PROGRAMMAZIONE JDK 8.0. •OGGETTI, VARIABILI, RIFERIMENTI; CLASSI E METODI, COMUNICAZIONE FRA OGGETTI, PARAMETRI ESPLICITI E IMPLICITI; IL RIFERIMENTO THIS. •TIPI DI DATI FONDAMENTALI. ARITMETICA E FUNZIONI MATEMATICHE. • INVOCAZIONE DI METODI STATICI. •LA CLASSE STRING. •FILE E FLUSSI. LEGGERE E SCRIVERE FILE DI TESTO; FORMATO BINARIO E FORMATO DI TESTO. •RICHIAMI SUI COSTRUTTI DI CONTROLLO. •LE COLLEZIONI IN JAVA •CENNI SUI TIPI GENERICI, SUI TIPI ENUMERATIVI E SUI MECCANISMI DI ‘AUTOBOXING’ E ‘UNBOXING’. FOR GENERICO (FOR EACH). •PROGETTAZIONE DI CLASSI. CONCETTI DI COESIONE E ACCOPPIAMENTO. •INTERFACCE E POLIMORFISMO. •EREDITARIETÀ E RIUSO. •MECCANISMO DI GESTIONE DELLE ECCEZIONI. •TESTING: VERIFICA DEL COMPORTAMENTO DEGLI OGGETTI; SCELTA DEI CASI DI TEST; INTEGRAZIONE DI CLASSI. DEBUGGING. •ESPRESSIONI LAMBDA PER LA DEFINIZIONE DI FUNZIONI ANONIME. •PROGRAMMAZIONE GRAFICA. •PROGRAMMARE AD EVENTI

Contenuti

•INTRODUZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE ORIENTATA AGLI OGGETTI E AI CONCETTI DI ASTRAZIONE DEI DATI E DI INCAPSULAMENTO.
•INTRODUZIONE A JAVA E AL PROCESSO DI COMPILAZIONE.
•INTRODUZIONE AL TOOLKIT DI PROGRAMMAZIONE JDK 8.0.
•OGGETTI, VARIABILI, RIFERIMENTI; CLASSI E METODI, COMUNICAZIONE FRA OGGETTI, PARAMETRI ESPLICITI E IMPLICITI; IL RIFERIMENTO THIS.

•TIPI DI DATI FONDAMENTALI. ARITMETICA E FUNZIONI MATEMATICHE.
• INVOCAZIONE DI METODI STATICI.
•LA CLASSE STRING.
•FILE E FLUSSI. LEGGERE E SCRIVERE FILE DI TESTO; FORMATO BINARIO E FORMATO DI TESTO.

•RICHIAMI SUI COSTRUTTI DI CONTROLLO.
•LE COLLEZIONI IN JAVA
•CENNI SUI TIPI GENERICI, SUI TIPI ENUMERATIVI E SUI MECCANISMI DI ‘AUTOBOXING’ E ‘UNBOXING’. FOR GENERICO (FOR EACH).

•PROGETTAZIONE DI CLASSI. CONCETTI DI COESIONE E ACCOPPIAMENTO.
•INTERFACCE E POLIMORFISMO.
•EREDITARIETÀ E RIUSO.
•MECCANISMO DI GESTIONE DELLE ECCEZIONI.
•TESTING: VERIFICA DEL COMPORTAMENTO DEGLI OGGETTI; SCELTA DEI CASI DI TEST; INTEGRAZIONE DI CLASSI. DEBUGGING.
•ESPRESSIONI LAMBDA PER LA DEFINIZIONE DI FUNZIONI ANONIME.
•PROGRAMMAZIONE GRAFICA.
•PROGRAMMARE AD EVENTI

	Metodi Didattici
	LA PARTE TEORICA DELL' INSEGNAMENTO VIENE SVILUPPATA CON LEZIONI FRONTALI IN AULA (8 CFU, 56 ORE). GLI ARGOMENTI IN PROGRAMMA VENGONO PRESENTATI CON L'AUSILIO DI PRESENTAZIONI POWERPOINT O ANALOGO, E SU OGNI CONCETTO VIENE AVVIATA UNA DISCUSSIONE CRITICA CON LA CLASSE E OVE APPROPRIATO SI EFFETTUANO CONFRONTI CON SOLUZIONI ALTERNATIVE. LA PARTE PRATICA VIENE SVOLTA IN LABORATORIO CON SPERIMENTAZIONE DIRETTA SU PC DELLE TECNICHE E DEI CONCETTI PRESENTATI NELLA PARTE TEORICA (3 CFU, 30 ORE). LA FORMULA SEGUITA CONSISTE NELL'ASSEGNARE UN ESERCIZIO, ANALIZZARE LA TRACCIA INSIEME, LASCIARE UN LASSO DI TEMPO BREVE PER PENSARE AD UNA SOLUZIONE INDIVIDUALMENTE, DISCUTERE LE SOLUZIONI INDIVIDUATE COLLEGIALMENTE E QUINDI PASSARE ALL'IMPLEMENTAZIONE IN JAVA INDIVIDUALMENTE ALLA PROPRIA POSTAZIONE. DURANTE L'INSEGNAMENTO POSSONO ESSERE ASSEGNATI DEI PROGETTI DI SVILUPPO SOFTWARE DA SVOLGERE IN LABORATORIO.

Metodi Didattici

LA PARTE TEORICA DELL' INSEGNAMENTO VIENE SVILUPPATA CON LEZIONI FRONTALI IN AULA (8 CFU, 56 ORE). GLI ARGOMENTI IN PROGRAMMA VENGONO PRESENTATI CON L'AUSILIO DI PRESENTAZIONI POWERPOINT O ANALOGO, E SU OGNI CONCETTO VIENE AVVIATA UNA DISCUSSIONE CRITICA CON LA CLASSE E OVE APPROPRIATO SI EFFETTUANO CONFRONTI CON SOLUZIONI ALTERNATIVE. LA PARTE PRATICA VIENE SVOLTA IN LABORATORIO CON SPERIMENTAZIONE DIRETTA SU PC DELLE TECNICHE E DEI CONCETTI PRESENTATI NELLA PARTE TEORICA (3 CFU, 30 ORE). LA FORMULA SEGUITA CONSISTE NELL'ASSEGNARE UN ESERCIZIO, ANALIZZARE LA TRACCIA INSIEME, LASCIARE UN LASSO DI TEMPO BREVE PER PENSARE AD UNA SOLUZIONE INDIVIDUALMENTE, DISCUTERE LE SOLUZIONI INDIVIDUATE COLLEGIALMENTE E QUINDI PASSARE ALL'IMPLEMENTAZIONE IN JAVA INDIVIDUALMENTE ALLA PROPRIA POSTAZIONE. DURANTE L'INSEGNAMENTO POSSONO ESSERE ASSEGNATI DEI PROGETTI DI SVILUPPO SOFTWARE DA SVOLGERE IN LABORATORIO.

	Verifica dell'apprendimento
	GLI STUDENTI DEVONO SUPERARE UN ESAME FINALE COSTITUITO DA UNA PROVA PRATICA IN LABORATORIO ED UNA PROVA ORALE. UNA TIPICA PROVA PRATICA RICHIEDE LA SOLUZIONE DI ESERCIZI DI PROGRAMMAZIONE IN JAVA E LA LORO IMPLEMENTAZIONE CON L'AUSILIO DI UN PC, UTILIZZANDO L'AMBIENTE INTEGRATO DI SVILUPPO SOFTWARE APPRESO DURANTE LE LEZIONI. LA PROVA ORALE CONSISTE IN UN COLLOQUIO SUI PROGETTI DISCUSSI A LEZIONE, GLI ESERCIZI SVOLTI NELLA PROVA PRATICA E GLI ARGOMENTI IN PROGRAMMA. SONO VALUTATI POSITIVAMENTE LA CAPACITÀ DI APPLICARE OPPORTUNAMENTE LE TECNICHE DI PROGRAMMAZIONE OBJECT-ORIENTED STUDIATE, REALIZZARE PROGRAMMI CORRETTI, E INDIVIDUARE GLI ASPETTI PRINCIPALI DELLE TEMATICHE PROPOSTE, NONCHÉ LA COMPRENSIONE DEI DETTAGLI TECNICI E DELLE CONSEGUENZE PRATICHE, E LA CHIAREZZA ESPOSITIVA.

Verifica dell'apprendimento

GLI STUDENTI DEVONO SUPERARE UN ESAME FINALE COSTITUITO DA UNA PROVA PRATICA IN LABORATORIO ED UNA PROVA ORALE. UNA TIPICA PROVA PRATICA RICHIEDE LA SOLUZIONE DI ESERCIZI DI PROGRAMMAZIONE IN JAVA E LA LORO IMPLEMENTAZIONE CON L'AUSILIO DI UN PC, UTILIZZANDO L'AMBIENTE INTEGRATO DI SVILUPPO SOFTWARE APPRESO DURANTE LE LEZIONI. LA PROVA ORALE CONSISTE IN UN COLLOQUIO SUI PROGETTI DISCUSSI A LEZIONE, GLI ESERCIZI SVOLTI NELLA PROVA PRATICA E GLI ARGOMENTI IN PROGRAMMA. SONO VALUTATI POSITIVAMENTE LA CAPACITÀ DI APPLICARE OPPORTUNAMENTE LE TECNICHE DI PROGRAMMAZIONE OBJECT-ORIENTED STUDIATE, REALIZZARE PROGRAMMI CORRETTI, E INDIVIDUARE GLI ASPETTI PRINCIPALI DELLE TEMATICHE PROPOSTE, NONCHÉ LA COMPRENSIONE DEI DETTAGLI TECNICI E DELLE CONSEGUENZE PRATICHE, E LA CHIAREZZA ESPOSITIVA.

	Testi
	CAY S. HORSTMANN, CONCETTI DI INFORMATICA E FONDAMENTI DI JAVA, SESTA EDIZIONE PER JAVA 7 E 8. APOGEO.

	Altre Informazioni
	LO SVOLGIMENTO DELLE ESERCITAZIONI E LA FREQUENZA DELLE LEZIONI SONO FORTEMENTE CONSIGLIATI. GLI STUDENTI DEVONO ESSERE PREPARATI A TRASCORRERE UNA CONGRUA QUANTITÀ DI TEMPO NELLO STUDIO AL DI FUORI DELLE LEZIONI. UNA PREPARAZIONE SODDISFACENTE RICHIEDE IN MEDIA DUE ORE DI STUDIO PER CIASCUNA ORA TRASCORSA IN AULA. PER LE CARATTERISTICHE DELL' INSEGNAMENTO È NECESSARIO ACQUISIRE UNA SUFFICIENTE ABILITÀ CON LA PROGRAMMAZIONE IN LINGUAGGIO JAVA E CON UN AMBIENTE DI SVILUPPO INTEGRATO. CIÒ RICHIEDE UN IMPEGNO SETTIMANALE DI CIRCA TRE ORE, OLTRE ALLE NORMALI ATTIVITÀ DI LABORATORIO, PER L’INTERA DURATA DELLE LEZIONI.

Altre Informazioni

LO SVOLGIMENTO DELLE ESERCITAZIONI E LA FREQUENZA DELLE LEZIONI SONO FORTEMENTE CONSIGLIATI. GLI STUDENTI DEVONO ESSERE PREPARATI A TRASCORRERE UNA CONGRUA QUANTITÀ DI TEMPO NELLO STUDIO AL DI FUORI DELLE LEZIONI. UNA PREPARAZIONE SODDISFACENTE RICHIEDE IN MEDIA DUE ORE DI STUDIO PER CIASCUNA ORA TRASCORSA IN AULA. PER LE CARATTERISTICHE DELL' INSEGNAMENTO È NECESSARIO ACQUISIRE UNA SUFFICIENTE ABILITÀ CON LA PROGRAMMAZIONE IN LINGUAGGIO JAVA E CON UN AMBIENTE DI SVILUPPO INTEGRATO. CIÒ RICHIEDE UN IMPEGNO SETTIMANALE DI CIRCA TRE ORE, OLTRE ALLE NORMALI ATTIVITÀ DI LABORATORIO, PER L’INTERA DURATA DELLE LEZIONI.

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2019-03-11]

Vincenzo DEUFEMIA | PROGRAMMAZIONE II