Linda BARONE | LINGUA INGLESE IV
Linda BARONE LINGUA INGLESE IV
cod. 4322100002
LINGUA INGLESE IV
| 4322100002 | |
| DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI | |
| CORSO DI LAUREA MAGISTRALE | |
| LINGUE E LETTERATURE MODERNE | |
| 2016/2017 |
| ANNO CORSO 1 | |
| ANNO ORDINAMENTO 2016 | |
| ANNUALE |
| SSD | CFU | ORE | ATTIVITÀ | |
|---|---|---|---|---|
| L-LIN/12 | 9 | 45 | LEZIONE |
| Obiettivi | |
|---|---|
| L’insegnamento si propone di consolidare la competenza in lingua inglese affiancando alla pratica delle quattro abilità di base l'acquisizione di strumenti di analisi testuale e di traduzione di testi letterari e specialistici. Gli studenti acquisiranno: la capacità di comprendere un’ampia gamma di testi complessi, riconoscendone il significato implicito e le intenzioni; la capacità di analizzare con maggiore consapevolezza le diverse tipologie testuali e di poterle tradurre dall’inglese all'italiano; la capacità di raccogliere testi e di interpretarli criticamente nello specifico settore professionale, avendo ben chiare le eventuali differenze interculturali; la capacità di usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali e accademici, riuscendo a produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della struttura testuale, dei connettori e degli elementi di coesione. Alla fine delle lezioni gli studenti avranno raggiunto un livello di competenza pari al C1-C2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue. |
| Prerequisiti | |
|---|---|
| La partecipazione al corso è possibile qualora si abbia un livello di competenza in lingua inglese pari almeno al C1 del quadro comune di riferimento per le lingue. Gli studenti devono avere inoltre superato, nel corso di laurea triennale, gli esami di lingua inglese I, II, III. |
| Contenuti | |
|---|---|
| DURANTE LE LEZIONI VERRANNO CONSOLIDATI GLI STRUMENTI DI ANALISI LINGUISTICA, RETORICA E STILISTICA DI TESTI SCRITTI E ORALI. AMPIO SPAZIO VERRÀ DATO AI PROBLEMI DELLA RIFORMULAZIONE NELLE SUE VARIE MODALITÀ E CON DIVERSI OBIETTIVI, CON UN APPROCCIO GENRE-BASED. IN PARTICOLARE VERRANNO FORNITI STRUMENTI TEORICI FONDAMENTALI SUGLI STUDI DI TRADUZIONE PIÙ NOTI. INSIEME ALLE QUESTIONI TEORICHE GLI STUDENTI AVRANNO LA POSSIBILITÀ DI ESERCITARSI IN CLASSE CIMENTANDOSI CON TESTI DI GENERE LETTERARIO, CINEMATOGRAFICO, MUSICALE E TECNICO. DURANTE LE ESERCITAZIONI DI LINGUA VERRANNO PRIVILEGIATI I CONTESTI PROFESSIONALI NEI QUALI LO STUDENTE POTRÀ EVENTUALMENTE TROVARE SBOCCHI PROFESSIONALI. L’INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN UN MODULO ANNUALE DI 45 ORE DEL DOCENTE UFFICIALE E IN UN CICLO ANNUALE DI ATTIVITÀ DI STUDIO ASSISTITE IN AULA O IN LABORATORIO A SCOPO COMUNICATIVO CON UN COLLABORATORE ED ESPERTO LINGUISTICO (CEL) DI MADRELINGUA INGLESE. GLI STUDENTI FREQUENTANTI PREPARERANNO ALCUNI LAVORI OBBLIGATORI DURANTE L'ANNO. PRIMA DELL'ESAME ORALE TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO CONSEGNARE UN LAVORO FINALE (TRADUZIONE E ANALISI). |
| Metodi Didattici | |
|---|---|
| LEZIONI TEORICHE, ESERCITAZIONI IN CLASSE DI ANALISI TESTUALE E TRADUZIONE, LAVORO AUTONOMO DA SVOLGERE A CASA E DISCUTERE IN CLASSE, ATTIVITÀ PRATICHE IN CLASSE O IN LABORATORIO CON ESPERTI LINGUISTICI DI MADRE LINGUA; AUTOAPPRENDIMENTO. |
| Verifica dell'apprendimento | |
|---|---|
| L’esame (parte del docente ufficiale) consta di 1) una prova scritta (traduzione e analisi di un testo a scelta dello studente) svolta autonomamente da consegnare due settimane prima dell'orale e di una prova di traduzione che si terrà alla fine delle lezioni (per gli studenti frequentanti) o durante le sessioni di esame scritto; 2) una prova orale durante la quale si discuterà il lavoro svolto a casa e alcune delle teorie di traduzione esposte durante le lezioni. L’esito positivo della prova scritta è vincolante per poter accedere alla prova orale. In caso di non superamento della prova di traduzione gli studenti potranno ripeterla durante lo scritto generale che comprende grammatica e composizione. La prova scritta generale (parte di lingua) della durata di 2 ore e 15 minuti sarà attinente ai contenuti dei libri di testo adottati e al livello di competenza stabilito come obiettivo. La prova orale si articola in 3 parti: 1. una prova di ascolto in laboratorio con l’obiettivo di verificare la capacità di comprensione del testo orale; 2. una prova di conversazione in inglese su uno dei topic trattati durante le attività di studio assistito con i CEL; 3. un esame conclusivo con il docente che consisterà in un colloquio su alcuni dei temi trattati nel modulo tenuto dal docente e sul lavoro di traduzione autonomo svolto a casa. Si precisa, inoltre, che sono previste delle prove in itinere rivolte esclusivamente agli studenti frequentanti. |
| Testi | |
|---|---|
| OBJECTIVE PROFICIENCY, CHAPTERS 1-10, CAPEL/SHARP, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. - STUDENT'S BOOK WITH ANSWERS WITH DOWNLOADABLE SOFTWARE ISBN 9781107646377 - WORKBOOK WITH ANSWERS WITH AUDIO CD ISBN 9781107619203 TEORIA DI TRADUZIONE MUNDAY J. 2009, THE ROUTLEDGE COMPANION TO TRANSLATION STUDIES, LONDON AND NEW YORK, ROUTLEDGE. BOASE-BEIER J., 2006, STYLISTIC APPROACHES TO TRANSLATION, LONDON, ROUTLEDGE. ECO U. 2001, EXPERIENCES IN TRANSLATION, TORONTO, UNIVERSITY OF TORONTO PRESS, PP. 5-63. ALTRI MATERIALI BARONE L., LIMITI DELLA TRADUZIONE AUDIOVISIVA IN CONTESTI MULTILINGUISTICI, MULTICULTURALI E TECNOLOGICI: I CASI DI ‘MIRACLE AT ST. ANNA’ E DI’ INGLOURIOUS BASTERDS’, PP. 15-34 BARONE L., AMBIGUITÀ DI GENERE E IDENTITÀ IN THE TELL-TALE HEART DI EDGAR ALLAN POE, PP. 319-333. BENJAMIN W., THE TASK OF THE TRANSLATOR: AN INTRODUCTION TO THE TRANSLATION OF BAUDELAIRE’S TABLEAUX PARISIENS, IN VENUTI L., THE TRANSLATION STUDIES READER, PP. 75-85 CHIARO D., ISSUES IN AUDIOVISUAL TRANSLATION IN MUNDAY J., THE ROUTLEDGE COMPANION TO TRANSLATION STUDIES, 141-165 ECO U., DIRE QUASI LA STESSA COSA, PERDITE E COMPENSAZIONI, PP. 95-138. HERVEY S. ET AL (EDS.), THINKING ITALIAN TRANSLATION, CONNOTATIVE MEANING AND TRANSLATION ISSUES/ LANGUAGE VARIETIE: TRANSLATION ISSUES IN REGISTER, SOCIOLECT AND DIALECT, PP. 94-113 HERVEY S. ET AL (EDS.), THINKING ITALIAN TRANSLATION, TEXTUAL GENRES AND TRANSLATION ISSUES / SCIENTIFIC AND TECHNICAL TRANSLATION/ OFFICIAL, LEGAL AND BUSINESS TRANSLATION, PP. 114-146. JAKOBSON R., ON LINGUSTIC ASPECTS OF TRANSLATION IN VENUTI L., THE TRANSLATION STUDIES READER, PP. 138-143. NIDA E., PRINCIPLES OF CORRESPONDENCE IN VENUTI L., THE TRANSLATION STUDIES READER, PP. 153-167. SCARPA F., LA TRADUZIONE SPECIALIZZATA, ASPETTI MACRO- E MICROLINGUISTICI DELLE LINGUE SPECIALI, PP. 31-65 SCARPA F., LA TRADUZIONE SPECIALIZZATA, CARATTERI GENERALI DELLA TRADUZIONE E PREPARAZIONE DELL’ATTIVITÀ TRADUTTIVA, PP. 75-120. VALLORANI N., SELF-TRANSLATED, LA MUSICA DEL TESTO IN THE BOOK OF DAVE, PP. 87-112. |
| Altre Informazioni | |
|---|---|
| PER INFORMAZIONI AGGIORNATE SUI CORSI, RICEVIMENTO DOCENTE, ECC., CONSULTARE LA PAGINA WEB PERSONALE DEL DOCENTE. I MATERIALI DISTRIBUITI DURANTE IL CORSO, LADDOVE POSSIBILE, SARANNO PUBBLICATI SULLA PAGINA PERSONALE ALLA VOCE 'MATERIALE DIDATTICO', AL FINE DI CONSENTIRE ANCHE AGLI STUDENTI NON FREQUENTANTI DI POTER AVERE FACILE ACCESSO AI CONTENUTI DEL CORSO. PER QUALSIASI DOMANDA SI PUÒ CONTATTARE IL DOCENTE ALL’INDIRIZZO LBARONE@UNISA.IT . |
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