Rosanna TAMMARO | Projects

Promuovere nei docenti competenze teoriche, metodologiche e applicative in merito alla progettazione per competenze, all'azione didattica agita in classe e alla valutazione delle competenze per favorire negli studenti lo sviluppo di apprendimenti significativi e di azioni consapevoli ed efficaci.

La ricerca-formazione focalizza l¿attenzione sullo sviluppo e sul potenziamento delle abilità pre-alfabetiche (consapevolezza fonologica, memoria uditiva e visiva), prerequisiti della letto-scrittura, con l¿intento di verificare le possibili ricadute nell¿ ambito della reading comprehension. I principali obiettivi sono i seguenti:- attuare percorsi di ricerca-formazione, destinati a docenti di sc

Negli ultimi decenni, la questione della valutazione degli insegnanti ha interessato a livello sistemico, tutti i soggetti coinvolti (decisori politici, sindacati, comunità professionale). Un segno di tale riacceso dibattito è stata l'approvazione del Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione con il D.P.R., n. 80 del 28.3.2013. La Legge 13 luglio 2015, n. 107, ai commi 126-130 focalizza l'a

Promuovere nei docenti competenze teoriche, metodologiche e applicative in merito alla progettazione per competenze, all¿azione didattica agita in classe e alla valutazione delle competenze per favorire negli studenti lo sviluppo di apprendimenti significativi e di azioni consapevoli ed efficaci.

Per ottenere buoni risultati in termini di miglioramento del servizio scolastico erogato è necessario porre particolare attenzione a tutte le fasi del processo didattico, organizzativo e amministrativo. La riflessione e la proposta operativa si articolerà in modo tale da trattare le seguenti aree tematiche:- una procedura per l¿autoanalisi d¿istituto: quadro concettuale e linee d¿azione;- un mo