LUISA SMERAGLIUOLO PERROTTA | ARCHITETTURA E COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA II

cod. 0660100016

ARCHITETTURA E COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA II

	0660100016
	DIPARTIMENTO DI INGEGNERIA CIVILE
	CORSO DI LAUREA MAGISTRALE A CICLO UNICO DI 5 ANNI
	INGEGNERIA EDILE-ARCHITETTURA
	2017/2018

PERCORSO COMUNE Coorte 2015/2016

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 3
	ANNO ORDINAMENTO 2012
	ANNUALE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	ICAR/14	12	120	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

DOCENTI

	ALESSANDRA COMO T Curriculum
	LUISA SMERAGLIUOLO PERROTTA Curriculum

	Obiettivi
	GLI OBIETTIVI DEL CORSO RIGUARDANO GLI ASPETTI FONDATIVI DEL PROCESSO PROGETTUALE OVVERO LA COMPOSIZIONE DI SPAZI NELL'INTERAZIONE CON IL CORPO UMANO. CIÒ CONDURRÀ A LEGGERE E PROGETTARE LO SPAZIO IN RELAZIONE A MISURE, VISTE E ATTRAVERSO IL CONTROLLO DEL PERCORSO. IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE GLI STRUMENTI ESSENZIALI DELLA COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA ESPLORANDO LE PRATICHE DELLA MODELLAZIONE DI SPAZI ATTRAVERSO IL CONTROLLO DELLE RELAZIONI SPAZIALI E VISUALI, IN UN LAVORO DI SINTESI TRA IDEAZIONE ED ESPLORAZIONE TRIDIMENSIONALE. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: COMPRENDERE IL PROCESSO PROGETTUALE COME PRATICA SPAZIALE A PARTIRE DAL CORPO UMANO. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: ACQUISIRE CAPACITÀ DI COMPORRE SEQUENZE SPAZIALI; SAPER LEGGERE E COMPORRE SPAZI DI ARCHITETTURA ATTRAVERSO IL RAPPORTO DI PIENI E VUOTI, CONTINUITÀ E DISCONTINUITÀ, RITMO E MODELLAZIONE DI SUPERFICI, ATTRAVERSO L’USO DELLE VISTE E DEI PERCORSI; SAPER RISPONDERE ALLA SPECIFICITÀ DI UN LUOGO. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: CAPACITÀ DI LETTURA CRITICA DI SPAZI DI ARCHITETTURA ATTRAVERSO CORRELAZIONI TRA SOLUZIONI LEGGENDO ANALOGIE E DIFFERENZE. ABILITÀ COMUNICATIVE: SAPER COORDINARE COMUNICAZIONE VERBALE, GRAFICA E SPAZIALE PER MOSTRARE I CONTENUTI DEL LAVORO PROGETTUALE; SAPER LAVORARE IN GRUPPO. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: SAPER APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE IN AMBITI DIVERSI DA QUELLI SPERIMENTATI.

GLI OBIETTIVI DEL CORSO RIGUARDANO GLI ASPETTI FONDATIVI DEL PROCESSO PROGETTUALE OVVERO LA COMPOSIZIONE DI SPAZI NELL'INTERAZIONE CON IL CORPO UMANO. CIÒ CONDURRÀ A LEGGERE E PROGETTARE LO SPAZIO IN RELAZIONE A MISURE, VISTE E ATTRAVERSO IL CONTROLLO DEL PERCORSO. IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE GLI STRUMENTI ESSENZIALI DELLA COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA ESPLORANDO LE PRATICHE DELLA MODELLAZIONE DI SPAZI ATTRAVERSO IL CONTROLLO DELLE RELAZIONI SPAZIALI E VISUALI, IN UN LAVORO DI SINTESI TRA IDEAZIONE ED ESPLORAZIONE TRIDIMENSIONALE.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: COMPRENDERE IL PROCESSO PROGETTUALE COME PRATICA SPAZIALE A PARTIRE DAL CORPO UMANO.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: ACQUISIRE CAPACITÀ DI COMPORRE SEQUENZE SPAZIALI; SAPER LEGGERE E COMPORRE SPAZI DI ARCHITETTURA ATTRAVERSO IL RAPPORTO DI PIENI E VUOTI, CONTINUITÀ E DISCONTINUITÀ, RITMO E MODELLAZIONE DI SUPERFICI, ATTRAVERSO L’USO DELLE VISTE E DEI PERCORSI; SAPER RISPONDERE ALLA SPECIFICITÀ DI UN LUOGO.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: CAPACITÀ DI LETTURA CRITICA DI SPAZI DI ARCHITETTURA ATTRAVERSO CORRELAZIONI TRA SOLUZIONI LEGGENDO ANALOGIE E DIFFERENZE.

ABILITÀ COMUNICATIVE: SAPER COORDINARE COMUNICAZIONE VERBALE, GRAFICA E SPAZIALE PER MOSTRARE I CONTENUTI DEL LAVORO PROGETTUALE; SAPER LAVORARE IN GRUPPO.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: SAPER APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE IN AMBITI DIVERSI DA QUELLI SPERIMENTATI.

	Prerequisiti
	CAPACITÀ DI BASE NELLO SCHIZZO DAL VERO, NEL DISEGNO A MANO ED AL COMPUTER. ESPERIENZA DI BASE PROGETTUALE. CONOSCENZE DI STORIA DELL’ARCHITETTURA. APERTURA A LAVORARE IN MODO INTERDISCIPLINARE ED A INCROCIARE LE CONOSCENZE E LE RIFLESSIONI CRITICHE.

	Contenuti
	LO SPAZIO DELL’ARCHITETTURA: PROBLEMI TEORICI ED INTERPRETATIVI, INTRODUZIONE ALLA SPERIMENTAZIONE. / LETTURA DI PROGETTI (DALLA STORIA , DAL MODERNO E DAL CONTEMPORANEO) CON L’OBIETTIVO DI INTERPRETARE LE RELAZIONI SPAZIALI TRA LA SCALA DEL CORPO E QUELLA DEGLI SPAZI. / ESTRAPOLAZIONE, ATTRAVERSO UN LAVORO DI DECOSTRUZIONE, DI ALCUNE SOLUZIONI SPAZIALI DEI PROGETTI STUDIATI, INDIVIDUANDO RAPPORTI TRA PIANI, TRA PIENI E VUOTI E ATTRAVERSO LA RELAZIONE CON IL CORPO UMANO. / GENERAZIONE DI NUOVI SPAZI, ATTRAVERSO UN LAVORO DI MANIPOLAZIONE DEI MODELLI ELABORATI, / DEFINIZIONE DI SPAZI IN RELAZIONE A PROGRAMMI DI USO SVILUPPANDO ULTERIORMENTE GLI SPAZI GENERATI. / RELAZIONE CON UN SITO SPECIFICO E CONSEGUENTE NUOVA MANIPOLAZIONE DEGLI SPAZI. / MESSA A PUNTO DEL PROGETTO ATTRAVERSO DISEGNI E SOLUZIONI A SCALE DIFFERENZIATE.

Contenuti

LO SPAZIO DELL’ARCHITETTURA: PROBLEMI TEORICI ED INTERPRETATIVI, INTRODUZIONE ALLA SPERIMENTAZIONE. / LETTURA DI PROGETTI (DALLA STORIA , DAL MODERNO E DAL CONTEMPORANEO) CON L’OBIETTIVO DI INTERPRETARE LE RELAZIONI SPAZIALI TRA LA SCALA DEL CORPO E QUELLA DEGLI SPAZI. / ESTRAPOLAZIONE, ATTRAVERSO UN LAVORO DI DECOSTRUZIONE, DI ALCUNE SOLUZIONI SPAZIALI DEI PROGETTI STUDIATI, INDIVIDUANDO RAPPORTI TRA PIANI, TRA PIENI E VUOTI E ATTRAVERSO LA RELAZIONE CON IL CORPO UMANO. / GENERAZIONE DI NUOVI SPAZI, ATTRAVERSO UN LAVORO DI MANIPOLAZIONE DEI MODELLI ELABORATI, / DEFINIZIONE DI SPAZI IN RELAZIONE A PROGRAMMI DI USO SVILUPPANDO ULTERIORMENTE GLI SPAZI GENERATI. / RELAZIONE CON UN SITO SPECIFICO E CONSEGUENTE NUOVA MANIPOLAZIONE DEGLI SPAZI. / MESSA A PUNTO DEL PROGETTO ATTRAVERSO DISEGNI E SOLUZIONI A SCALE DIFFERENZIATE.

	Metodi Didattici
	IL LAVORO DIDATTICO SEGUIRÀ UN PROCESSO DI SVILUPPO NON LINEARE BASATO SU DI UNA SERIE DI ESERCIZI PROGETTUALI CHE FORNIRANNO AGLI STUDENTI OCCASIONE DI RIFLESSIONE E SPERIMENTAZIONE. LE LEZIONI IN AULA SERVIRANNO DA RIFERIMENTO PER IL LAVORO SPERIMENTALE DA SVOLGERE NELLE ORE DI LABORATORIO. IL CORSO È BASATO SU UN USO ESTENSIVO DI MODELLI PER COGLIERE LO SPAZIO TRIDIMENSIONALMENTE PER POI SPECIFICARE IL PROGETTO NEI DISEGNI PRIMA DI SEZIONE E POI DI PIANTA. IL PROCESSO PROGETTUALE, PER PASSI SEQUENZIALI MA INDIPENDENTI, PORTERÀ A CONSIDERARE LO SPAZIO ARCHITETTONICO PRIMA DA UNA SCALA MOLTO RAVVICINATA PER POI COGLIERE L'INSIEME E COSTRUIRE UN PERCORSO E UNA SEQUENZA SPAZIALE. DURANTE TUTTO L'ANNO ACCADEMICO OGNI STUDENTE DOVRÀ TENERE UN TACCUINO PER GLI SCHIZZI PRESI IN CLASSE DURANTE LE LEZIONI E PER GLI SCHIZZI DELLO STUDIO DI APPROFONDIMENTO PERSONALE E DI PROGETTO.

Metodi Didattici

IL LAVORO DIDATTICO SEGUIRÀ UN PROCESSO DI SVILUPPO NON LINEARE BASATO SU DI UNA SERIE DI ESERCIZI PROGETTUALI CHE FORNIRANNO AGLI STUDENTI OCCASIONE DI RIFLESSIONE E SPERIMENTAZIONE. LE LEZIONI IN AULA SERVIRANNO DA RIFERIMENTO PER IL LAVORO SPERIMENTALE DA SVOLGERE NELLE ORE DI LABORATORIO.
IL CORSO È BASATO SU UN USO ESTENSIVO DI MODELLI PER COGLIERE LO SPAZIO TRIDIMENSIONALMENTE PER POI SPECIFICARE IL PROGETTO NEI DISEGNI PRIMA DI SEZIONE E POI DI PIANTA. IL PROCESSO PROGETTUALE, PER PASSI SEQUENZIALI MA INDIPENDENTI, PORTERÀ A CONSIDERARE LO SPAZIO ARCHITETTONICO PRIMA DA UNA SCALA MOLTO RAVVICINATA PER POI COGLIERE L'INSIEME E COSTRUIRE UN PERCORSO E UNA SEQUENZA SPAZIALE.
DURANTE TUTTO L'ANNO ACCADEMICO OGNI STUDENTE DOVRÀ TENERE UN TACCUINO PER GLI SCHIZZI PRESI IN CLASSE DURANTE LE LEZIONI E PER GLI SCHIZZI DELLO STUDIO DI APPROFONDIMENTO PERSONALE E DI PROGETTO.

	Verifica dell'apprendimento
	TUTTI GLI ESERCIZI PROGETTUALI, I MODELLI ED I DISEGNI SVOLTI DURANTE L'ANNO ACCADEMICO VERRANNO CONSEGNATI ALL'ESAME E RIORGANIZZATI IN UN’ESPOSIZIONE CHE FORNIRÀ L’OPPORTUNITÀ PER UNA RIVISITAZIONE DEL PROCESSO PROGETTUALE, STIMOLANDO DISCUSSIONI ED APPROFONDIMENTI CRITICI CON GLI STUDENTI E PROGETTISTI INVITATI ALL’EVENTO IN QUALITÀ DI CRITICI. A TALE EVENTO SEGUIRÀ UN COLLOQUIO ORALE INDIVIDUALE. LA VALUTAZIONE FINALE TERRÀ CONTO DELLE VALUTAZIONI DEI SINGOLI LAVORI, DEL TACCUINO E DEL COLLOQUIO FINALE DURANTE IL QUALE GLI STUDENTI SARANNO CHIAMATI A DISCUTERE DEI TEMI COPERTI DURANTE IL CORSO E DIMOSTRARE UN APPROFONDIMENTO DEI TESTI TEORICI E DELLE ARCHITETTURE STUDIATE.

Verifica dell'apprendimento

TUTTI GLI ESERCIZI PROGETTUALI, I MODELLI ED I DISEGNI SVOLTI DURANTE L'ANNO ACCADEMICO VERRANNO CONSEGNATI ALL'ESAME E RIORGANIZZATI IN UN’ESPOSIZIONE CHE FORNIRÀ L’OPPORTUNITÀ PER UNA RIVISITAZIONE DEL PROCESSO PROGETTUALE, STIMOLANDO DISCUSSIONI ED APPROFONDIMENTI CRITICI CON GLI STUDENTI E PROGETTISTI INVITATI ALL’EVENTO IN QUALITÀ DI CRITICI.
A TALE EVENTO SEGUIRÀ UN COLLOQUIO ORALE INDIVIDUALE.
LA VALUTAZIONE FINALE TERRÀ CONTO DELLE VALUTAZIONI DEI SINGOLI LAVORI, DEL TACCUINO E DEL COLLOQUIO FINALE DURANTE IL QUALE GLI STUDENTI SARANNO CHIAMATI A DISCUTERE DEI TEMI COPERTI DURANTE IL CORSO E DIMOSTRARE UN APPROFONDIMENTO DEI TESTI TEORICI E DELLE ARCHITETTURE STUDIATE.

	Testi
	A. COMO, DAL CORPO ALLO SPAZIO ABITATO / FROM THE BODY TO THE HABITED SPACE, ROMA 2010 / LE CORBUSIER, UNE PETITE MAISON (UNA PICCOLA CASA), 2003 / LE CORBUSIER, IL MODULOR [ESTRATTI] / G. PEREC, SPECIE DI SPAZI, TORINO 2002 / M. DE CERTEAU, L'INVENZIONE DEL QUOTIDIANO, 2001 / G. BACHELARD, LA POETICA DELLO SPAZIO, BARI 1975 / MATERIALE FORNITO IN DISPENSE TRATTO DA VARI TESTI.

	Altre Informazioni
	AL TERZO ANNO DEL CORSO DI LAUREA IN INGEGNERIA EDILE ARCHITETTURA, 12 CFU.

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2019-05-14]

LUISA SMERAGLIUOLO PERROTTA | ARCHITETTURA E COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA II