Silvia COPPOLA | DIDATTICA DELL'EDUCAZIONE PSICOMOTORIA

cod. 4412500018

DIDATTICA DELL'EDUCAZIONE PSICOMOTORIA

	4412500018
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE
	CORSO DI LAUREA
	SCIENZE DELLE ATTIVITA' MOTORIE, SPORTIVE E DELL'EDUCAZIONE PSICOMOTORIA
	2021/2022

PERCORSO COMUNE

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 3
	ANNO ORDINAMENTO 2017
	ANNUALE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	M-EDF/01	12	72	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

	Obiettivi
	CONOSCENZE RELATIVE ALL'EVOLUZIONE STORICA DELLA PSICOMOTRICITÀ E ALLE DIVERSE TEORIE E METODOLOGIE DIDATTICHE. LA COMPRENSIONE DEI CONTESTI, DEI METODI E DELLE DIDATTICHE VERRÀ FACILITATA ANCHE ATTRAVERSO VARIE ESEMPLIFICAZIONI MENTRE LE COMPETENZE DI BASE VERRANNO ACQUISITE MEDIANTE ATTIVITÀ LABORATORIALI. OBIETTIVO SIGNIFICATIVO DI APPRENDIMENTO È COSTITUITO DALLA COMPRENSIONE DEL RUOLO DELL’EDUCATORE, DELLE STRATEGIE E DELLE METODOLOGIE DIDATTICHE, DELLA RILEVANZA DEGLI AMBIENTI, FORMALI E INFORMALI, DEI MATERIALI DIDATTICI, STRUTTURATI E NON STRUTTURATI.

CONOSCENZE RELATIVE ALL'EVOLUZIONE STORICA DELLA PSICOMOTRICITÀ E ALLE DIVERSE TEORIE E METODOLOGIE DIDATTICHE. LA COMPRENSIONE DEI CONTESTI, DEI METODI E DELLE DIDATTICHE VERRÀ FACILITATA ANCHE ATTRAVERSO VARIE ESEMPLIFICAZIONI MENTRE LE COMPETENZE DI BASE VERRANNO ACQUISITE MEDIANTE ATTIVITÀ LABORATORIALI.
OBIETTIVO SIGNIFICATIVO DI APPRENDIMENTO È COSTITUITO DALLA COMPRENSIONE DEL RUOLO DELL’EDUCATORE, DELLE STRATEGIE E DELLE METODOLOGIE DIDATTICHE, DELLA RILEVANZA DEGLI AMBIENTI, FORMALI E INFORMALI, DEI MATERIALI DIDATTICI, STRUTTURATI E NON STRUTTURATI.

	Prerequisiti
	IL PREREQUISITO È AVER PREFERIBILMENTE SUPERATO L'ESAME DI TEORIA E METODOLOGIA DEL MOVIMENTO UMANO.

	Contenuti
	NELLA FASE INIZIALE DEL CORSO VERRANNO DISCUSSE LE COMPETENZE DELL’EDUCATORE IN AMBITO MOTORIO E PRESENTATA UNA RICOSTRUZIONE DELL'EVOLUZIONE STORICA DELLE TEORIE E DELLE PRATICHE PSICOMOTORIE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO, AL RUOLO DELLA PSICOMOTRICITÀ NEL FAVORIRE UN ADEGUATO SVILUPPO COGNITIVO, MOTORIO SOCIALE E RELAZIONALE IN ETÀ EVOLUTIVA. VERRANNO ALTRESÌ PRESENTATI, SUDDIVISI NELLE FASCE DI ETÀ, I FONDAMENTI DELL’AREA MOTORIA NELLA SCUOLA E I METODI DI PROGRAMMAZIONE. PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ PRESTATA ALLE COMPETENZE OSSERVATIVE IN RELAZIONE AL RUOLO DELL’EDUCATORE E ALL’USO DI DIVERSI AMBIENTI, INCLUSO QUELLO ESTERNO, STRUTTURE E MATERIALI DIDATTICI. NELLA SECONDA PARTE VERRANNO PRESENTATE ESPERIENZE DIDATTICHE RELATIVE AI VARI AMBITI DI INTERVENTO E ALLE VARIE COMPETENZE.

Contenuti

NELLA FASE INIZIALE DEL CORSO VERRANNO DISCUSSE LE COMPETENZE DELL’EDUCATORE IN AMBITO MOTORIO E PRESENTATA UNA RICOSTRUZIONE DELL'EVOLUZIONE STORICA DELLE TEORIE E DELLE PRATICHE PSICOMOTORIE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO, AL RUOLO DELLA PSICOMOTRICITÀ NEL FAVORIRE UN ADEGUATO SVILUPPO COGNITIVO, MOTORIO SOCIALE E RELAZIONALE IN ETÀ EVOLUTIVA. VERRANNO ALTRESÌ PRESENTATI, SUDDIVISI NELLE FASCE DI ETÀ, I FONDAMENTI DELL’AREA MOTORIA NELLA SCUOLA E I METODI DI PROGRAMMAZIONE. PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ PRESTATA ALLE COMPETENZE OSSERVATIVE IN RELAZIONE AL RUOLO DELL’EDUCATORE E ALL’USO DI DIVERSI AMBIENTI, INCLUSO QUELLO ESTERNO, STRUTTURE E MATERIALI DIDATTICI.
NELLA SECONDA PARTE VERRANNO PRESENTATE ESPERIENZE DIDATTICHE RELATIVE AI VARI AMBITI DI INTERVENTO E ALLE VARIE COMPETENZE.

	Metodi Didattici
	L’ATTIVITÀ DIDATTICA, NELLA FASE INIZIALE DEL CORSO, SARÀ COSTITUITA DA LEZIONI FRONTALI APPOSITAMENTE PROGRAMMATE PER STIMOLARE LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI STUDENTI ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE. NELLA SECONDA FASE, L’ATTIVITÀ DIDATTICA VIENE CONDOTTA IN FORMA LABORATORIALE: - IN AULA, ANALIZZANDO CASI STUDIO PROPOSTI DAL DOCENTE TRAMITE NARRAZIONI, LETTURE O FILMATI. (ASSEGNAZIONE DI COMPITI A GRUPPI E FEEDBACK DA PARTE DEL DOCENTE, DISCUSSIONI GUIDATE); - OVE POSSIBILE, PROPONENDO UN “LABORATORIO MOTORIO” IN CUI LA PARTE TEORICO METODOLOGICA SI DECLINA NELL'IMPLEMENTAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE PRECEDENTEMENTE PROGRAMMATE.

Metodi Didattici

L’ATTIVITÀ DIDATTICA, NELLA FASE INIZIALE DEL CORSO, SARÀ COSTITUITA DA LEZIONI FRONTALI APPOSITAMENTE PROGRAMMATE PER STIMOLARE LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI STUDENTI ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE.
NELLA SECONDA FASE, L’ATTIVITÀ DIDATTICA VIENE CONDOTTA IN FORMA LABORATORIALE:
- IN AULA, ANALIZZANDO CASI STUDIO PROPOSTI DAL DOCENTE TRAMITE NARRAZIONI, LETTURE O FILMATI. (ASSEGNAZIONE DI COMPITI A GRUPPI E FEEDBACK DA PARTE DEL DOCENTE, DISCUSSIONI GUIDATE);
- OVE POSSIBILE, PROPONENDO UN “LABORATORIO MOTORIO” IN CUI LA PARTE TEORICO METODOLOGICA SI DECLINA NELL'IMPLEMENTAZIONE DI ATTIVITÀ DIDATTICHE PRECEDENTEMENTE PROGRAMMATE.

	Verifica dell'apprendimento
	L’ESAME È COSTITUITO DA UNA PROVA SCRITTA E DA UNA PROVA ORALE.

	Testi
	PER LO STUDIO VERRANNO FORNITI MATERIALI DIDATTICI DURANTE IL CORSO E CONSIGLIATI ALCUNI ARTICOLI SCIENTIFICI E TESTI PER L'APPROFONDIMENTO DI ALCUNI TEMI.

	Altre Informazioni
	QUALORA L'INSEGNAMENTO VENISSE IMPARTITO IN MODALITÀ MISTA O A DISTANZA POTRANNO ESSERE INTRODOTTE MODIFICHE RISPETTO A QUANTO PRESENTATO IN QUESTA SCHEDA PER RENDERE IL CORSO E GLI ESAMI FRUIBILI ANCHE SECONDO TALI MODALITÀ.

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2022-11-21]

Silvia COPPOLA | DIDATTICA DELL'EDUCAZIONE PSICOMOTORIA