MARIO DI SERIO | LABORATORIO DI IMPRESA

cod. 0222200032

LABORATORIO DI IMPRESA

	0222200032
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE ECONOMICHE E STATISTICHE
	CORSO DI LAUREA MAGISTRALE
	ECONOMIA
	2024/2025

CURRICULUM ECONOMIA E MANAGEMENT DELL'INNOVAZIONE (EMI)

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 2
	ANNO ORDINAMENTO 2018
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
1	LABORATORIO DI IMPRESA
	SECS-P/01	5	30	LEZIONE	CARATTERIZZANTE
2	LABORATORIO DI IMPRESA
	IUS/10	5	30	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

DOCENTI

	MARIO DI SERIO1 T Curriculum
	FABIO ALTAMURA2 Curriculum

APPELLI

	Appello	Data	Sessione
	DI SERIO	18/12/2024 - 10:00	SESSIONE ORDINARIA
	DI SERIO	18/12/2024 - 10:00	SESSIONE DI RECUPERO

	Obiettivi
	OBIETTIVI: IL LABORATORIO È VOLTO AD AVVICINARE GLI STUDENTI AL MONDO DELL’IMPRESA, ATTRAVERSO TESTIMONIANZE DI ESPERIENZE DIRETTE. INTENDE STIMOLARE L’INTERESSE E LA CONSAPEVOLEZZA DEGLI STUDENTI NEI CONFRONTI DELLA FIGURA PROFESSIONALE E DELLE ATTIVITÀ DELL’IMPRENDITORE, FORNENDO LE CONOSCENZE SULLE OPPORTUNITÀ OFFERTE DAL TERRITORIO, SULLE STRUTTURE DI RIFERIMENTO ALL’IMPRENDITORIALITÀ (ISTITUZIONI PUBBLICHE EUROPEE, NAZIONALI E LOCALI, ISTITUZIONI PRIVATE, ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA) IN TERMINI DI POLITICHE, AZIONI E SERVIZI A SUPPORTO DELLA CREAZIONE D’IMPRESA. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: IL LABORATORIO È ORIENTATO A FAR CONOSCERE E FAR COMPRENDERE ALLO STUDENTE LE CARATTERISTICHE PRODUTTIVE DELL’ECONOMIA ITALIANA E I SUOI PROBLEMI, NONCHÉ I PIÙ RECENTI CAMBIAMENTI APPORTATI DA UN PROCESSO DI RISTRUTTURAZIONE DELLE IMPRESE. LO STUDENTE IMPARA A CONOSCERE IL REALE COMPORTAMENTO DELL’IMPRESA. IL COMPORTAMENTO DELL’IMPRESA VIENE SOPRATTUTTO VISTO NELLE SUE INTERRELAZIONI CON LE ALTRE IMPRESE E CON I POTERI PUBBLICI. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: IL LABORATORIO CONSENTE ALLO STUDENTE DI INTERPRETARE I COMPLESSI FENOMENI CHE RIGUARDANO IL MONDO DELLE IMPRESE E DI LEGGERE CON MAGGIORE AUTONOMIA LE INFORMAZIONI SUL CAMBIAMENTO DEL PROCESSO PRODUTTIVO. SULLA BASE DELLE CONOSCENZE E DELLE CAPACITÀ DI COMPRENDERE ACQUISITE GLI STUDENTI SARANNO IN GRADO DI PREDISPORRE IL PIANO DI IMPRESA VOLTO ALLA REALIZZAZIONE DI UN’“IDEA IMPRENDITORIALE”.

OBIETTIVI:
IL LABORATORIO È VOLTO AD AVVICINARE GLI STUDENTI AL MONDO DELL’IMPRESA, ATTRAVERSO TESTIMONIANZE DI ESPERIENZE DIRETTE. INTENDE STIMOLARE L’INTERESSE E LA CONSAPEVOLEZZA DEGLI STUDENTI NEI CONFRONTI DELLA FIGURA PROFESSIONALE E DELLE ATTIVITÀ DELL’IMPRENDITORE, FORNENDO LE CONOSCENZE SULLE OPPORTUNITÀ OFFERTE DAL TERRITORIO, SULLE STRUTTURE DI RIFERIMENTO ALL’IMPRENDITORIALITÀ (ISTITUZIONI PUBBLICHE EUROPEE, NAZIONALI E LOCALI, ISTITUZIONI PRIVATE, ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA) IN TERMINI DI POLITICHE, AZIONI E SERVIZI A SUPPORTO DELLA CREAZIONE D’IMPRESA.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
IL LABORATORIO È ORIENTATO A FAR CONOSCERE E FAR COMPRENDERE ALLO STUDENTE LE CARATTERISTICHE PRODUTTIVE DELL’ECONOMIA ITALIANA E I SUOI PROBLEMI, NONCHÉ I PIÙ RECENTI CAMBIAMENTI APPORTATI DA UN PROCESSO DI RISTRUTTURAZIONE DELLE IMPRESE. LO STUDENTE IMPARA A CONOSCERE IL REALE COMPORTAMENTO DELL’IMPRESA. IL COMPORTAMENTO DELL’IMPRESA VIENE SOPRATTUTTO VISTO NELLE SUE INTERRELAZIONI CON LE ALTRE IMPRESE E CON I POTERI PUBBLICI.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
IL LABORATORIO CONSENTE ALLO STUDENTE DI INTERPRETARE I COMPLESSI FENOMENI CHE RIGUARDANO IL MONDO DELLE IMPRESE E DI LEGGERE CON MAGGIORE AUTONOMIA LE INFORMAZIONI SUL CAMBIAMENTO DEL PROCESSO PRODUTTIVO. SULLA BASE DELLE CONOSCENZE E DELLE CAPACITÀ DI COMPRENDERE ACQUISITE GLI STUDENTI SARANNO IN GRADO DI PREDISPORRE IL PIANO DI IMPRESA VOLTO ALLA REALIZZAZIONE DI UN’“IDEA IMPRENDITORIALE”.

	Prerequisiti
	LA FREQUENZA DEL CORSO PREVEDE UNA SPECIFICA CONOSCENZA DI BASE DI ECONOMIA INTERNAZIONALE, MICROECONOMIA, MACROECONOMIA, MATEMATICA E STATISTICA. È RICHIESTA, INOLTRE, UNA BUONA CONOSCENZA DELL'INGLESE POICHÉ PARTE DEL MATERIALE DI STUDIO È IN INGLESE.

	Contenuti
	MODULO 1 PROGRAMMA DETTAGLIATO, CON INDICAZIONE DELLE ORE DI LEZIONE: COMPRENDERE IL CONTESTO COMPETITIVO INTERNAZIONALE (3 ORE) PERCHÉ OPERARE A LIVELLO INTERNAZIONALE? LE CAUSE DELL’INTERNAZIONALIZZAZIONE DELL’IMPRESA (3 ORE) IL PROCESSO DI INTERNAZIONALIZZAZIONE DELL’IMPRESA (3 ORE) STRATEGIE DI ENTRATA NEI MERCATI ESTERI (3 ORE) GESTIONE SOSTENIBILE NELL’IMPRESA INTERNAZIONALE (3 ORE) LE IMPRESE ITALIANE NELL’ECONOMIA GLOBALE (5 ORE) APPROFONDIMENTI SU TEMATICHE RILEVANTI: EFFETTI DELLA GRANDE RECESSIONE E DELLA CRISI PANDEMICA, GLOBALIZZAZIONE E CAMBIAMENTO CLIMATICO (10 ORE)

Contenuti

MODULO 1

PROGRAMMA DETTAGLIATO, CON INDICAZIONE DELLE ORE DI LEZIONE:

COMPRENDERE IL CONTESTO COMPETITIVO INTERNAZIONALE (3 ORE)

PERCHÉ OPERARE A LIVELLO INTERNAZIONALE? LE CAUSE DELL’INTERNAZIONALIZZAZIONE DELL’IMPRESA (3 ORE)

IL PROCESSO DI INTERNAZIONALIZZAZIONE DELL’IMPRESA (3 ORE)

STRATEGIE DI ENTRATA NEI MERCATI ESTERI (3 ORE)

GESTIONE SOSTENIBILE NELL’IMPRESA INTERNAZIONALE (3 ORE)

LE IMPRESE ITALIANE NELL’ECONOMIA GLOBALE (5 ORE)

APPROFONDIMENTI SU TEMATICHE RILEVANTI: EFFETTI DELLA GRANDE RECESSIONE E DELLA CRISI PANDEMICA, GLOBALIZZAZIONE E CAMBIAMENTO CLIMATICO (10 ORE)

	Metodi Didattici
	IL TOTALE DELLE ORE DI DIDATTICA RELATIVE AL MODULO 1 È DI 30. DI QUESTE, 26 ORE SONO RISERVATE ALLE LEZIONI FRONTALI, MENTRE LE RESTANTI 4 ORE SONO DEDICATE ALLA PRESENTAZIONE E DISCUSSIONE CON LA CLASSE DI REPORT/PROJECT WORK DI GRUPPO. LA FREQUENZA NON È OBBLIGATORIA MA FORTEMENTE CONSIGLIATA.

	Verifica dell'apprendimento
	LA PROVA DI ESAME CONSISTE NELLA REALIZZAZIONE E PRESENTAZIONE DI UN REPORT/PROJECT WORK DI GRUPPO, SU TEMI SPECIFICI SCELTI DA UNA LISTA DI LETTURE FORNITA ALL'INIZIO DEL CORSO, E UN COLLOQUIO ORALE. CIASCUNA PROVA È VALUTATA IN TRENTESIMI E SI CONSIDERA SUPERATA CON UN VOTO MINIMO DI 18/30. IL REPORT/PROJECT WORK CONTRIBUISCE PER IL 50% AL VOTO COMPLESSIVO, LO STESSO VALE PER LA PROVA ORALE. L’ELABORAZIONE E LA PRESENTAZIONE DEL REPORT/PROJECT WORK HANNO LO SCOPO DI SVILUPPARE LE COMPETENZE COLLABORATIVE E LE CAPACITÀ CRITICHE DELLO STUDENTE. VERRANNO INOLTRE ACCERTATE LA CAPACITÀ DI RICERCA E RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI, LE ABILITÀ DI ANALISI E RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI, LA CAPACITÀ DI RIASSUMERE CONTENUTI COMPLESSI IN MODO CHIARO E CONCISO, LE COMPETENZE NELLA REDAZIONE DI ELABORATI SINTETICI E L’EFFICACIA DELLA RELATIVA PRESENTAZIONE. TALE PROVA SI SVOLGE DURANTE IL CORSO. LA PROVA ORALE CONSISTE IN UN COLLOQUIO, CON DOMANDE E DISCUSSIONI SUI CONTENUTI TEORICI E METODOLOGICI DEL PROGRAMMA. QUESTA PROVA VALUTA IL LIVELLO DI CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLO STUDENTE, LA SUA AUTONOMIA DI ANALISI E GIUDIZIO, E LA CAPACITÀ DI ESPORRE GLI ARGOMENTI UTILIZZANDO LA TERMINOLOGIA APPROPRIATA. TALE PROVA SI SVOLGE AL TERMINE DELL’INSEGNAMENTO.

Verifica dell'apprendimento

LA PROVA DI ESAME CONSISTE NELLA REALIZZAZIONE E PRESENTAZIONE DI UN REPORT/PROJECT WORK DI GRUPPO, SU TEMI SPECIFICI SCELTI DA UNA LISTA DI LETTURE FORNITA ALL'INIZIO DEL CORSO, E UN COLLOQUIO ORALE. CIASCUNA PROVA È VALUTATA IN TRENTESIMI E SI CONSIDERA SUPERATA CON UN VOTO MINIMO DI 18/30. IL REPORT/PROJECT WORK CONTRIBUISCE PER IL 50% AL VOTO COMPLESSIVO, LO STESSO VALE PER LA PROVA ORALE.

L’ELABORAZIONE E LA PRESENTAZIONE DEL REPORT/PROJECT WORK HANNO LO SCOPO DI SVILUPPARE LE COMPETENZE COLLABORATIVE E LE CAPACITÀ CRITICHE DELLO STUDENTE. VERRANNO INOLTRE ACCERTATE LA CAPACITÀ DI RICERCA E RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI, LE ABILITÀ DI ANALISI E RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI, LA CAPACITÀ DI RIASSUMERE CONTENUTI COMPLESSI IN MODO CHIARO E CONCISO, LE COMPETENZE NELLA REDAZIONE DI ELABORATI SINTETICI E L’EFFICACIA DELLA RELATIVA PRESENTAZIONE. TALE PROVA SI SVOLGE DURANTE IL CORSO.

LA PROVA ORALE CONSISTE IN UN COLLOQUIO, CON DOMANDE E DISCUSSIONI SUI CONTENUTI TEORICI E METODOLOGICI DEL PROGRAMMA. QUESTA PROVA VALUTA IL LIVELLO DI CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLO STUDENTE, LA SUA AUTONOMIA DI ANALISI E GIUDIZIO, E LA CAPACITÀ DI ESPORRE GLI ARGOMENTI UTILIZZANDO LA TERMINOLOGIA APPROPRIATA. TALE PROVA SI SVOLGE AL TERMINE DELL’INSEGNAMENTO.

	Testi
	CAROLI M., GESTIONE DELLE IMPRESE INTERNAZIONALI 4/ED., MCGRAW-HILL ITALIA, MILANO, 2020. (CAPITOLI 1-7) BORIN, A., & CRISTADORO, R. (2014). GLI INVESTIMENTI DIRETTI ESTERI E LE MULTINAZIONALI (FOREIGN DIRECT INVESTMENT AND MULTINATIONAL FIRMS). BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (243). D'AURIZIO, L., & CRISTADORO, R. (2015). LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELL’INTERNAZIONALIZZAZIONE DELLE IMPRESE ITALIANE (THE ITALIAN FIRMS’ INTERNATIONAL ACTIVITY). BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (261). B BUGAMELLI, M., FABIANI, S., FEDERICO, S., FELETTIGH, A., GIORDANO, C., & LINARELLO, A. (2018). BACK ON TRACK? A MACRO–MICRO NARRATIVE OF ITALIAN EXPORTS. ITALIAN ECONOMIC JOURNAL, 4, 1-31. THE WORLD DEVELOPMENT REPORT (WDR) 2020: TRADING FOR DEVELOPMENT IN THE AGE OF GLOBAL VALUE CHAINS. DI STEFANO, E. (2021). COVID-19 AND GLOBAL VALUE CHAINS: THE ONGOING DEBATE. BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (618). ISTAT (2024), RAPPORTO SULLA COMPETITIVITÀ DEI SETTORI PRODUTTIVI. HTTPS://WWW.ISTAT.IT/IT/ARCHIVIO/295252 ICE. L’ ITALIA NELL'ECONOMIA INTERNAZIONALE. RAPPORTO ICE 2022-2023 (2023). TESTI DI APPROFONDIMENTO FACOLTATIVI: HAYAKAWA, K., MACHIKITA, T. AND KIMURA, F. (2012), GLOBALIZATION AND PRODUCTIVITY: A SURVEY OF FIRM-LEVEL ANALYSIS. JOURNAL OF ECONOMIC SURVEYS, 26: 332-350. HTTPS://DOI.ORG/10.1111/J.1467-6419.2010.00653.X BALDWIN, R., & LOPEZGONZALEZ, J. (2015). SUPPLYCHAIN TRADE: A PORTRAIT OF GLOBAL PATTERNS AND SEVERAL TESTABLE HYPOTHESES. THE WORLD ECONOMY, 38(11), 1682-1721. KURTISHI-KASTRATI, S. (2013). IMPACT OF FDI ON ECONOMIC GROWTH: AN OVERVIEW OF THE MAIN THEORIES OF FDI AND EMPIRICAL RESEARCH. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL, 9(7), 56-77. COPELAND, B. R., SHAPIRO, J. S., & TAYLOR, M. S. (2021). GLOBALIZATION AND THE ENVIRONMENT (NO. W28797). NATIONAL BUREAU OF ECONOMIC RESEARCH. BU, M., LIN, C.-T. AND ZHANG, B. (2016), GLOBALIZATION AND CLIMATE CHANGE: NEW EMPIRICAL PANEL DATA EVIDENCE. JOURNAL OF ECONOMIC SURVEYS, 30: 577-595. HTTPS://DOI.ORG/10.1111/JOES.12162 ANTRÀS, P. (2020). DE-GLOBALISATION? GLOBAL VALUE CHAINS IN THE POST-COVID-19 AGE (NO. W28115). NATIONAL BUREAU OF ECONOMIC RESEARCH. COLANTONE, I., OTTAVIANO, G. I., & STANIG, P. (2021). THE BACKLASH OF GLOBALIZATION. ESPITIA, A., MATTOO, A., ROCHA, N., RUTA, M., & WINKLER, D. (2022). PANDEMIC TRADE: COVID19, REMOTE WORK AND GLOBAL VALUE CHAINS. THE WORLD ECONOMY, 45(2), 561-589. ACCETTURO, A., & GIUNTA, A. (2018). VALUE CHAINS AND THE GREAT RECESSION: EVIDENCE FROM ITALIAN AND GERMAN FIRMS. INTERNATIONAL ECONOMICS, 153, 55-68. ACCETTURO, A., BASSANETTI, A., BUGAMELLI, M., FAIELLA, I., FINALDI RUSSO, P., FRANCO, D., ... & OMICCIOLI, M. (2013). IL SISTEMA INDUSTRIALE ITALIANO TRA GLOBALIZZAZIONE E CRISI (THE ITALIAN INDUSTRIAL SYSTEM BETWEEN GLOBALIZATION AND CRISIS). BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (193). BRANCATI, E., BRANCATI, R., GUARASCIO, D., & ZANFEI, A. (2022). INNOVATION DRIVERS OF EXTERNAL COMPETITIVENESS IN THE GREAT RECESSION. SMALL BUSINESS ECONOMICS, 58(3), 1497-1516.

Testi

CAROLI M., GESTIONE DELLE IMPRESE INTERNAZIONALI 4/ED., MCGRAW-HILL ITALIA, MILANO, 2020. (CAPITOLI 1-7)

BORIN, A., & CRISTADORO, R. (2014). GLI INVESTIMENTI DIRETTI ESTERI E LE MULTINAZIONALI (FOREIGN DIRECT INVESTMENT AND MULTINATIONAL FIRMS). BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (243).

D'AURIZIO, L., & CRISTADORO, R. (2015). LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELL’INTERNAZIONALIZZAZIONE DELLE IMPRESE ITALIANE (THE ITALIAN FIRMS’ INTERNATIONAL ACTIVITY). BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (261).

B BUGAMELLI, M., FABIANI, S., FEDERICO, S., FELETTIGH, A., GIORDANO, C., & LINARELLO, A. (2018). BACK ON TRACK? A MACRO–MICRO NARRATIVE OF ITALIAN EXPORTS. ITALIAN ECONOMIC JOURNAL, 4, 1-31.

THE WORLD DEVELOPMENT REPORT (WDR) 2020: TRADING FOR DEVELOPMENT IN THE AGE OF GLOBAL VALUE CHAINS.

DI STEFANO, E. (2021). COVID-19 AND GLOBAL VALUE CHAINS: THE ONGOING DEBATE. BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (618).

ISTAT (2024), RAPPORTO SULLA COMPETITIVITÀ DEI SETTORI PRODUTTIVI. HTTPS://WWW.ISTAT.IT/IT/ARCHIVIO/295252

ICE. L’ ITALIA NELL'ECONOMIA INTERNAZIONALE. RAPPORTO ICE 2022-2023 (2023).

TESTI DI APPROFONDIMENTO FACOLTATIVI:

HAYAKAWA, K., MACHIKITA, T. AND KIMURA, F. (2012), GLOBALIZATION AND PRODUCTIVITY: A SURVEY OF FIRM-LEVEL ANALYSIS. JOURNAL OF ECONOMIC SURVEYS, 26: 332-350. HTTPS://DOI.ORG/10.1111/J.1467-6419.2010.00653.X

BALDWIN, R., & LOPEZGONZALEZ, J. (2015). SUPPLYCHAIN TRADE: A PORTRAIT OF GLOBAL PATTERNS AND SEVERAL TESTABLE HYPOTHESES. THE WORLD ECONOMY, 38(11), 1682-1721.

KURTISHI-KASTRATI, S. (2013). IMPACT OF FDI ON ECONOMIC GROWTH: AN OVERVIEW OF THE MAIN THEORIES OF FDI AND EMPIRICAL RESEARCH. EUROPEAN SCIENTIFIC JOURNAL, 9(7), 56-77.

COPELAND, B. R., SHAPIRO, J. S., & TAYLOR, M. S. (2021). GLOBALIZATION AND THE ENVIRONMENT (NO. W28797). NATIONAL BUREAU OF ECONOMIC RESEARCH.

BU, M., LIN, C.-T. AND ZHANG, B. (2016), GLOBALIZATION AND CLIMATE CHANGE: NEW EMPIRICAL PANEL DATA EVIDENCE. JOURNAL OF ECONOMIC SURVEYS, 30: 577-595. HTTPS://DOI.ORG/10.1111/JOES.12162

ANTRÀS, P. (2020). DE-GLOBALISATION? GLOBAL VALUE CHAINS IN THE POST-COVID-19 AGE (NO. W28115). NATIONAL BUREAU OF ECONOMIC RESEARCH.

COLANTONE, I., OTTAVIANO, G. I., & STANIG, P. (2021). THE BACKLASH OF GLOBALIZATION.

ESPITIA, A., MATTOO, A., ROCHA, N., RUTA, M., & WINKLER, D. (2022). PANDEMIC TRADE: COVID19, REMOTE WORK AND GLOBAL VALUE CHAINS. THE WORLD ECONOMY, 45(2), 561-589.

ACCETTURO, A., & GIUNTA, A. (2018). VALUE CHAINS AND THE GREAT RECESSION: EVIDENCE FROM ITALIAN AND GERMAN FIRMS. INTERNATIONAL ECONOMICS, 153, 55-68.

ACCETTURO, A., BASSANETTI, A., BUGAMELLI, M., FAIELLA, I., FINALDI RUSSO, P., FRANCO, D., ... & OMICCIOLI, M. (2013). IL SISTEMA INDUSTRIALE ITALIANO TRA GLOBALIZZAZIONE E CRISI (THE ITALIAN INDUSTRIAL SYSTEM BETWEEN GLOBALIZATION AND CRISIS). BANK OF ITALY OCCASIONAL PAPER, (193).

BRANCATI, E., BRANCATI, R., GUARASCIO, D., & ZANFEI, A. (2022). INNOVATION DRIVERS OF EXTERNAL COMPETITIVENESS IN THE GREAT RECESSION. SMALL BUSINESS ECONOMICS, 58(3), 1497-1516.

	Altre Informazioni
	ULTERIORI DELUCIDAZIONI POTRANNO ESSERE RICHIESTE ALL'INDIRIZZO MDISERIO@UNISA.IT

Orari Lezioni

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2024-11-18]

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