Aldo MONTAUDO | STORIA ECONOMICA

cod. 0212100017

STORIA ECONOMICA

	0212100017
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE ECONOMICHE E STATISTICHE
	CORSO DI LAUREA
	ECONOMIA AZIENDALE
	2024/2025

CURRICULUM COMMERCIO INTERNAZIONALE

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 1
	ANNO ORDINAMENTO 2016
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	SECS-P/12	10	60	LEZIONE	AFFINE/INTEGRATIVA

DOCENTI

	ALDO MONTAUDO T Curriculum
	MARCO SANTILLO Curriculum

APPELLI

Appello	Data	Sessione
MONTAUDO	17/12/2024 - 10:00	SESSIONE ORDINARIA
MONTAUDO	17/12/2024 - 10:00	SESSIONE DI RECUPERO
SANTILLO	17/12/2024 - 09:00	SESSIONE ORDINARIA
SANTILLO	17/12/2024 - 09:00	SESSIONE DI RECUPERO

	Obiettivi
	L'INSEGNAMENTO HA L’'OBIETTIVO DI FAVORIRE IL CONSEGUIMENTO DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE FINALIZZATE AD UNA FORMAZIONE DI BASE STORICO ECONOMICA MEDIANTE L'APPRENDIMENTO DI SPECIFICHE TEMATICHE INERENTI AGLI SCENARI EVOLUTIVI DELLE ECONOMIE CAPITALISTICHE. PARTICOLARE RILIEVO ANALITICO ASSUMONO I TEMI DELL’AGRICOLTURA, DEL DEBITO PUBBLICO, DELLE FINANZE STATALI, DEL SETTORE SECONDARIO, DEL COMMERCIO, DELLE INNOVAZIONI TECNOLOGICHE, DELL’INTERVENTO PUBBLICO E DELLE BANCHE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ CAPACITÀ DI INTERPRETARE, IN MODO CRITICO E INDIPENDENTE, I FENOMENI ECONOMICI IN UNA PROSPETTIVA STORICO-EVOLUTIVA. LO STUDENTE SARÀ ALTRESÌ IN GRADO DI APPLICARE LE CONOSCENZE E LE CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DELLE LINEE GENERALI DELLA STORIA ECONOMICA AL FINE DI INTERPRETARE, IN UNA PROSPETTIVA DI LUNGO PERIODO, I PRINCIPALI FENOMENI MACROECONOMICI IN RAPPORTO AL CICLO ECONOMICO, I PROCESSI DI CRESCITA ECONOMICA, I MODELLI DI SVILUPPO DELLE ECONOMIE CAPITALISTICHE, I CAMBIAMENTI NEL PROCESSO D’INTEGRAZIONE EUROPEA, LA GLOBALIZZAZIONE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ CAPACITÀ DI INTERPRETARE, IN MODO CRITICO E INDIPENDENTE, I FENOMENI ECONOMICI E LA LETTERATURA SCIENTIFICA. ACQUISIRÀ ABILITÀ COMUNICATVE PER ESPRIMERE IN MODO CHIARO E DOCUMENTATO INFORMAZIONI, IDEE, PROBLEMI E SOLUZIONI LEGATE ALLO STUDIO DEI MODELLI DI CRESCITA E DI SVILUPPO ECONOMICO NEL LORO DIVENIRE STORICO. LO STUDENTE, SULLA BASE DELL’APPROCCIO METODOLOGICO DELL’ANALISI STORICO-ECONOMICA, SARÀ IN GRADO DI UTILIZZARE IL RAGIONAMENTO LOGICO E DI VALUTARE CRITICAMENTE I DIVERSI MODELLI DI SVILUPPO ECONOMICO E LA LORO EVOLUZIONE IN TERMINI DI PATH DEPENDANCE.

L'INSEGNAMENTO HA L’'OBIETTIVO DI FAVORIRE IL CONSEGUIMENTO DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE FINALIZZATE AD UNA FORMAZIONE DI BASE STORICO ECONOMICA MEDIANTE L'APPRENDIMENTO DI SPECIFICHE TEMATICHE INERENTI AGLI SCENARI EVOLUTIVI DELLE ECONOMIE CAPITALISTICHE. PARTICOLARE RILIEVO ANALITICO ASSUMONO I TEMI DELL’AGRICOLTURA, DEL DEBITO PUBBLICO, DELLE FINANZE STATALI, DEL SETTORE SECONDARIO, DEL COMMERCIO, DELLE INNOVAZIONI TECNOLOGICHE, DELL’INTERVENTO PUBBLICO E DELLE BANCHE.
LO STUDENTE ACQUISIRÀ CAPACITÀ DI INTERPRETARE, IN MODO CRITICO E INDIPENDENTE, I FENOMENI ECONOMICI IN UNA PROSPETTIVA STORICO-EVOLUTIVA. LO STUDENTE SARÀ ALTRESÌ IN GRADO DI APPLICARE LE CONOSCENZE E LE CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DELLE LINEE GENERALI DELLA STORIA ECONOMICA AL FINE DI INTERPRETARE, IN UNA PROSPETTIVA DI LUNGO PERIODO, I PRINCIPALI FENOMENI MACROECONOMICI IN RAPPORTO AL CICLO ECONOMICO, I PROCESSI DI CRESCITA ECONOMICA, I MODELLI DI SVILUPPO DELLE ECONOMIE CAPITALISTICHE, I CAMBIAMENTI NEL PROCESSO D’INTEGRAZIONE EUROPEA, LA GLOBALIZZAZIONE.
LO STUDENTE ACQUISIRÀ CAPACITÀ DI INTERPRETARE, IN MODO CRITICO E INDIPENDENTE, I FENOMENI ECONOMICI E LA LETTERATURA SCIENTIFICA. ACQUISIRÀ ABILITÀ COMUNICATVE PER ESPRIMERE IN MODO CHIARO E DOCUMENTATO INFORMAZIONI, IDEE, PROBLEMI E SOLUZIONI LEGATE ALLO STUDIO DEI MODELLI DI CRESCITA E DI SVILUPPO ECONOMICO NEL LORO DIVENIRE STORICO.
LO STUDENTE, SULLA BASE DELL’APPROCCIO METODOLOGICO DELL’ANALISI STORICO-ECONOMICA, SARÀ IN GRADO DI UTILIZZARE IL RAGIONAMENTO LOGICO E DI VALUTARE CRITICAMENTE I DIVERSI MODELLI DI SVILUPPO ECONOMICO E LA LORO EVOLUZIONE IN TERMINI DI PATH DEPENDANCE.

	Prerequisiti
	PER QUANTO NON SIANO PREVISTI INSEGNAMENTI PROPEDEUTICI, PER UNA MIGLIORE COMPRENSIONE DELLA MATERIA SAREBBE UTILE LO STUDIO DI NOZIONI BASILARI DI ECONOMIA POLITICA.

	Contenuti
	A) PARTE GENERALE: - LA STORIA ECONOMICA: DISCIPLINA E QUESTIONI DI METODO (2 ORE) - L’EUROPA MODERNA COME SISTEMA ECONOMICO INTEGRATO (6 ORE) - L’ESPANSIONE EUROPEA NEL XVI SECOLO: IL VECCHIO CONTINENTE E I NUOVI SPAZI ECONOMICI (6 ORE) - L’EUROPA NEL LUNGO SEICENTO TRA CRISI E NUOVI EQUILIBRI. LE POLITICHE MERCANTILISTICHE (6 ORE) - CONTINUITÀ E DIVERGENZE NELLA CRESCITA SETTECENTESCA. TRA ESPANSIONE E SVILUPPO ECONOMICO. LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. L’ETÀ NAPOLEONICA (8 ORE) - LO SVILUPPO ECONOMICO EUROPEO NELL’OTTOCENTO. DALLA PRIMA ALLA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. SISTEMI BANCARI E GOLD STANDARD (10 ORE) - L’ECONOMIA ITALIANA DALL’UNIFICAZIONE AL TAKE OFF; FASCISMO E STATO-IMPRENDITORE (8 ORE) - IL XX SECOLO TRA CRISI E PROSPERITÀ. LA RICOSTRUZIONE DOPO BRETTON WOODS. GOLDEN AGE E INTEGRAZIONE ECONOMICA EUROPEA. DALLE CRISI PETROLIFERE ALLA GLOBALIZZAZIONE (10 ORE) B) PARTE SPECIALE: CICLI ECONOMICI, DIVARI TERRITORIALI E POLITICHE DI SVILUPPO NEL MEZZOGIORNO - ALLE ORIGINI DEL DIVARIO. MEZZOGIORNO E INTERVENTO STRAORDINARIO (2 ORE) - NUOVO MERIDIONALISMO E POLITICHE DI SVILUPPO: IL RUOLO DELLA CASSA PER IL MEZZOGIORNO (2 ORE)

Contenuti

A) PARTE GENERALE:
- LA STORIA ECONOMICA: DISCIPLINA E QUESTIONI DI METODO (2 ORE)
- L’EUROPA MODERNA COME SISTEMA ECONOMICO INTEGRATO (6 ORE)
- L’ESPANSIONE EUROPEA NEL XVI SECOLO: IL VECCHIO CONTINENTE E I NUOVI SPAZI ECONOMICI (6 ORE)
- L’EUROPA NEL LUNGO SEICENTO TRA CRISI E NUOVI EQUILIBRI. LE POLITICHE MERCANTILISTICHE (6 ORE)
- CONTINUITÀ E DIVERGENZE NELLA CRESCITA SETTECENTESCA. TRA ESPANSIONE E SVILUPPO ECONOMICO. LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. L’ETÀ NAPOLEONICA (8 ORE)
- LO SVILUPPO ECONOMICO EUROPEO NELL’OTTOCENTO. DALLA PRIMA ALLA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE. SISTEMI BANCARI E GOLD STANDARD (10 ORE)
- L’ECONOMIA ITALIANA DALL’UNIFICAZIONE AL TAKE OFF; FASCISMO E STATO-IMPRENDITORE (8 ORE)
- IL XX SECOLO TRA CRISI E PROSPERITÀ. LA RICOSTRUZIONE DOPO BRETTON WOODS. GOLDEN AGE E INTEGRAZIONE ECONOMICA EUROPEA. DALLE CRISI PETROLIFERE ALLA GLOBALIZZAZIONE (10 ORE)

B) PARTE SPECIALE: CICLI ECONOMICI, DIVARI TERRITORIALI E POLITICHE DI SVILUPPO NEL MEZZOGIORNO
- ALLE ORIGINI DEL DIVARIO. MEZZOGIORNO E INTERVENTO STRAORDINARIO (2 ORE)
- NUOVO MERIDIONALISMO E POLITICHE DI SVILUPPO: IL RUOLO DELLA CASSA PER IL MEZZOGIORNO (2 ORE)

	Metodi Didattici
	IL CORSO SI ARTICOLA IN 60 ORE DI LEZIONI FRONTALI CHE POTRANNO COMPRENDERE ATTIVITÀ SEMINARIALI E DISCUSSIONI DI CASI DI STUDIO. È VIVAMENTE CONSIGLIATA LA FREQUENZA DEL CORSO CHE VERRÀ PERIODICAMENTE ACCERTATA.

	Verifica dell'apprendimento
	L'INSEGNAMENTO PREVEDE UN ESAME ORALE DI VERIFICA, CHE HA PER OBIETTIVO DI ACCERTARE LA CAPACITÀ DELLO STUDENTE DI ANALIZZARE CRITICAMENTE E DIACRONICAMENTE I PRINCIPALI FENOMENI SOCIO-ECONOMICI OGGETTO DI STUDIO, CALANDOLI NEI DIVERSI CONTESTI TERRITORIALI E NELLE DIVERSE FASI DELLA STORIA ECONOMICA MONDIALE. LA PROVA ORALE, DELLA DURATA DI CIRCA 15-20 MINUTI, CONSISTE IN UN COLLOQUIO FINALIZZATO AD ACCERTARE IL LIVELLO DI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RAGGIUNTO DALLO STUDENTE, NONCHÉ A VERIFICARE LA CAPACITÀ DI ESPOSIZIONE RICORRENDO ALLA TERMINOLOGIA APPROPRIATA E LA CAPACITÀ DI ORGANIZZARE AUTONOMAMENTE L’ESPOSIZIONE. LA VALUTAZIONE FINALE SARÀ ESPRESSA IN TRENTESIMI. IL LIVELLO DI VALUTAZIONE MINIMO (18) È ATTRIBUITO ALLO STUDENTE CHE DIMOSTRA UNA CONOSCENZA FRAMMENTARIA DEI CONTENUTI TEORICI E MOSTRA UNA LIMITATA CAPACITÀ DI UTILIZZARLI IN CONTESTI PIÙ AMPI. IL LIVELLO MASSIMO (30) È ATTRIBUITO QUANDO LO STUDENTE DIMOSTRA UNA CONOSCENZA COMPLETA ED APPROFONDITA DELLE METODOLOGIE E DEGLI STRUMENTI ED HA UNA NOTEVOLE CAPACITÀ DI UTILIZZARLI IN CONTESTI DIVERSI E PIÙ AMPI. LA LODE VIENE ATTRIBUITA QUANDO IL CANDIDATO DIMOSTRA SIGNIFICATIVA PADRONANZA DELLE METODOLOGIE E DEGLI STRUMENTI E MOSTRA NOTEVOLE PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO E CAPACITÀ DI ELABORAZIONE AUTONOMA ANCHE IN CONTESTI DIVERSI DA QUELLI PROPOSTI DAL DOCENTE. NELLA PARTE FINALE DEL CORSO È PREVISTA UNA PROVA SCRITTA DI VERIFICA DELLA DURATA DI 45 MINUTI CIRCA. PER GLI STUDENTI CHE LA SOSTENGONO, LA VALUTAZIONE FINALE SI OTTIENE COME MEDIA DELLE VALUTAZIONI PARZIALI (PROVA SCRITTA E ESAME ORALE).

Verifica dell'apprendimento

L'INSEGNAMENTO PREVEDE UN ESAME ORALE DI VERIFICA, CHE HA PER OBIETTIVO DI ACCERTARE LA CAPACITÀ DELLO STUDENTE DI ANALIZZARE CRITICAMENTE E DIACRONICAMENTE I PRINCIPALI FENOMENI SOCIO-ECONOMICI OGGETTO DI STUDIO, CALANDOLI NEI DIVERSI CONTESTI TERRITORIALI E NELLE DIVERSE FASI DELLA STORIA ECONOMICA MONDIALE.
LA PROVA ORALE, DELLA DURATA DI CIRCA 15-20 MINUTI, CONSISTE IN UN COLLOQUIO FINALIZZATO AD ACCERTARE IL LIVELLO DI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RAGGIUNTO DALLO STUDENTE, NONCHÉ A VERIFICARE LA CAPACITÀ DI ESPOSIZIONE RICORRENDO ALLA TERMINOLOGIA APPROPRIATA E LA CAPACITÀ DI ORGANIZZARE AUTONOMAMENTE L’ESPOSIZIONE.
LA VALUTAZIONE FINALE SARÀ ESPRESSA IN TRENTESIMI.
IL LIVELLO DI VALUTAZIONE MINIMO (18) È ATTRIBUITO ALLO STUDENTE CHE DIMOSTRA UNA CONOSCENZA FRAMMENTARIA DEI CONTENUTI TEORICI E MOSTRA UNA LIMITATA CAPACITÀ DI UTILIZZARLI IN CONTESTI PIÙ AMPI. IL LIVELLO MASSIMO (30) È ATTRIBUITO QUANDO LO STUDENTE DIMOSTRA UNA CONOSCENZA COMPLETA ED APPROFONDITA DELLE METODOLOGIE E DEGLI STRUMENTI ED HA UNA NOTEVOLE CAPACITÀ DI UTILIZZARLI IN CONTESTI DIVERSI E PIÙ AMPI. LA LODE VIENE ATTRIBUITA QUANDO IL CANDIDATO DIMOSTRA SIGNIFICATIVA PADRONANZA DELLE METODOLOGIE E DEGLI STRUMENTI E MOSTRA NOTEVOLE PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO E CAPACITÀ DI ELABORAZIONE AUTONOMA ANCHE IN CONTESTI DIVERSI DA QUELLI PROPOSTI DAL DOCENTE.

NELLA PARTE FINALE DEL CORSO È PREVISTA UNA PROVA SCRITTA DI VERIFICA DELLA DURATA DI 45 MINUTI CIRCA. PER GLI STUDENTI CHE LA SOSTENGONO, LA VALUTAZIONE FINALE SI OTTIENE COME MEDIA DELLE VALUTAZIONI PARZIALI (PROVA SCRITTA E ESAME ORALE).

	Testi
	PARTE GENERALE: - P. MASSA - G. BRACCO - A. GUENZI - J.A. DAVIS - G. L. FONTANA - A. CARRERAS, DALL’ESPANSIONE ALLO SVILUPPO. UNA STORIA ECONOMICA D’EUROPA, CON IL COORDINAMENTO DI A. DI VITTORIO, TORINO, GIAPPICHELLI, 2011. IN ALTERNATIVA: - F. AMATORI, A. COLLI (A CURA DI), IL MONDO GLOBALE. UNA STORIA ECONOMICA DEL MONDO, TORINO, G. GIAPPICHELLI EDITORE, 2017. PARTE SPECIALE: - COCO G.-LEPORE A. (A CURA DI), IL RISVEGLIO DEL MEZZOGIORNO. NUOVE POLITICHE PER LO SVILUPPO, LATERZA, ROMA-BARI, 2018 [INTRODUZIONE E 2 SAGGI A SCELTA]. IN ALTERNATIVA: - E. FELICE, A. LEPORE, S. PALERMO (A CURA DI), LA CONVERGENZA POSSIBILE. STRATEGIE E STRUMENTI DELLA CASSA PER IL MEZZOGIORNO NEL SECONDO NOVECENTO, BOLOGNA, IL MULINO, 2016 [CAP. III OPPURE I E IV] TESTI DI CONSULTAZIONE E APPROFONDIMENTO PER LA STORIA ECONOMICA DELL’ITALIA: - V. CASTRONOVO V., STORIA ECONOMICA D’ITALIA. DALL’OTTOCENTO AI GIORNI NOSTRI, EINAUDI, TORINO, 2013 [CAP. I, CAP. II (FINO A PAG. 117), CAP. III (FINO A PAG. 159), CAP. IV (FINO A PAG. 216)].

Testi

PARTE GENERALE:
- P. MASSA - G. BRACCO - A. GUENZI - J.A. DAVIS - G. L. FONTANA - A. CARRERAS, DALL’ESPANSIONE ALLO SVILUPPO. UNA STORIA ECONOMICA D’EUROPA, CON IL COORDINAMENTO DI A. DI VITTORIO, TORINO, GIAPPICHELLI, 2011.
IN ALTERNATIVA:
- F. AMATORI, A. COLLI (A CURA DI), IL MONDO GLOBALE. UNA STORIA ECONOMICA DEL MONDO, TORINO, G. GIAPPICHELLI EDITORE, 2017.

PARTE SPECIALE:
- COCO G.-LEPORE A. (A CURA DI), IL RISVEGLIO DEL MEZZOGIORNO. NUOVE POLITICHE PER LO SVILUPPO, LATERZA, ROMA-BARI, 2018 [INTRODUZIONE E 2 SAGGI A SCELTA].
IN ALTERNATIVA:
- E. FELICE, A. LEPORE, S. PALERMO (A CURA DI), LA CONVERGENZA POSSIBILE. STRATEGIE E STRUMENTI DELLA CASSA PER IL MEZZOGIORNO NEL SECONDO NOVECENTO, BOLOGNA, IL MULINO, 2016 [CAP. III OPPURE I E IV]

TESTI DI CONSULTAZIONE E APPROFONDIMENTO PER LA STORIA ECONOMICA DELL’ITALIA:
- V. CASTRONOVO V., STORIA ECONOMICA D’ITALIA. DALL’OTTOCENTO AI GIORNI NOSTRI, EINAUDI, TORINO, 2013 [CAP. I, CAP. II (FINO A PAG. 117), CAP. III (FINO A PAG. 159), CAP. IV (FINO A PAG. 216)].

	Altre Informazioni
	ULTERIORE MATERIALE DIDATTICO VERRÀ DISTRIBUITO DURANTE IL CORSO.

Orari Lezioni

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2024-11-18]

Aldo MONTAUDO | STORIA ECONOMICA