Fabrizio DENUNZIO | SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL'EDUCAZIONE

cod. 0312300054

SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL'EDUCAZIONE

	0312300054
	DIPARTIMENTO DI STUDI POLITICI E SOCIALI
	CORSO DI LAUREA
	SOCIOLOGIA
	2023/2024

CURRICULUM ECONOMICO

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 2
	ANNO ORDINAMENTO 2019
	SECONDO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	SPS/08	9	60	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

DOCENTI

	MAURIZIO MERICO T Curriculum
	FABRIZIO DENUNZIO Curriculum

	Obiettivi
	OBIETTIVI FORMATIVI L’INSEGNAMENTO INTENDE INTRODURRE LO STUDENTE ALL’ANALISI SOCIOLOGICA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE, FORNENDO LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE NECESSARIE PER ORIENTARSI NELL’AMPIO DIBATTITO TEORICO E METODOLOGICO. L’INSEGNAMENTO INTENDE, INOLTRE, OFFRIRE LA POSSIBILITÀ DI SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE APPRESE ALL’ANALISI DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE TIPICI DELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA. CONOSCENZA E COMPRENSIONE CI SI PREFIGGE CHE GLI STUDENTI DIMOSTRINO DI AVER ACQUISITO UNA CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI PROSPETTIVE DI ANALISI E DEI CONCETTI-CHIAVE DELLA DISCIPLINA, NONCHÉ CAPACITÀ DI COMPRENSIONE CHE CONSENTANO DI ELABORARE INTERPRETAZIONI CORRETTE E IDEE ORIGINALI. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE CI SI PREFIGGE CHE GLI STUDENTI DIMOSTRINO DI AVER ACQUISITO CAPACITÀ DI APPLICARE LE LORO CONOSCENZE ALL’ANALISI DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE TIPICI DELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA, ALLO SCOPO DI DESCRIVERLI, INTERPRETARLI, DARNE CONTO E PREVEDERE LE LINEE DI TENDENZA. CI SI PREFIGGE, INOLTRE, CHE GLI STUDENTI DIMOSTRINO DI AVER ACQUISITO LA CAPACITÀ DI PROGETTARE, ORGANIZZARE E GESTIRE BASI DI DATI INFORMATIVI E DOCUMENTALI RELATIVAMENTE AI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE.

OBIETTIVI FORMATIVI
L’INSEGNAMENTO INTENDE INTRODURRE LO STUDENTE ALL’ANALISI SOCIOLOGICA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE, FORNENDO LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE NECESSARIE PER ORIENTARSI NELL’AMPIO DIBATTITO TEORICO E METODOLOGICO. L’INSEGNAMENTO INTENDE, INOLTRE, OFFRIRE LA POSSIBILITÀ DI SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE APPRESE ALL’ANALISI DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE TIPICI DELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA.

CONOSCENZA E COMPRENSIONE
CI SI PREFIGGE CHE GLI STUDENTI DIMOSTRINO DI AVER ACQUISITO UNA CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI PROSPETTIVE DI ANALISI E DEI CONCETTI-CHIAVE DELLA DISCIPLINA, NONCHÉ CAPACITÀ DI COMPRENSIONE CHE CONSENTANO DI ELABORARE INTERPRETAZIONI CORRETTE E IDEE ORIGINALI.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
CI SI PREFIGGE CHE GLI STUDENTI DIMOSTRINO DI AVER ACQUISITO CAPACITÀ DI APPLICARE LE LORO CONOSCENZE ALL’ANALISI DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE TIPICI DELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA, ALLO SCOPO DI DESCRIVERLI, INTERPRETARLI, DARNE CONTO E PREVEDERE LE LINEE DI TENDENZA. CI SI PREFIGGE, INOLTRE, CHE GLI STUDENTI DIMOSTRINO DI AVER ACQUISITO LA CAPACITÀ DI PROGETTARE, ORGANIZZARE E GESTIRE BASI DI DATI INFORMATIVI E DOCUMENTALI RELATIVAMENTE AI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE.

	Prerequisiti
	NESSUNO.

	Contenuti
	NELLA PRIMA PARTE DELL’INSEGNAMENTO, DOPO AVER DELINEATO I SIGNIFICATI E GLI USI DEL CONCETTO DI “CULTURA”, SARANNO PRESENTATE LE PRINCIPALI PROSPETTIVE TEORICHE E METODOLOGICHE DELLA DISCIPLINA E I CONCETTI E I TEMI DI MAGGIORE RILIEVO NEL DIBATTITO CONTEMPORANEO. NELLA SECONDA PARTE SARANNO ANALIZZATI GLI ASPETTI E I PROBLEMI CHE CARATTERIZZANO LE TRASFORMAZIONI DEL RAPPORTO EDUCAZIONE-SOCIETÀ, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL RAPPORTO TRA LA DIMENSIONE FORMALE, NON FORMALE E INFORMALE. NELLA TERZA PARTE SI TENTERÀ DI MOSTRARE QUANTO, AI FINI DELLA RICERCA SOCIOLOGICA, SIA MOLTO PIÙ PRODUTTIVA UN’INTERSEZIONE TRA PARADIGMI QUANTO UNA LORO NETTA CONTRAPPOSIZIONE. VERRANNO ANALIZZATE ALCUNE RICERCHE, NELLO SPECIFICO SULL’INDUSTRIA CULTURALE (DAL ROMANZO D’APPENDICE AL FUMETTO, DAL TEATRO AL CINEMA, DALLA RADIO ALLA TV), I CUI RISULTATI POSSONO ESSERE LETTI COME UNA COOPERAZIONE TRA IL PARADIGMA SOCIOLOGICO COGNITIVISTA DI MATRICE EUROPEA, QUELLO DEFINITO DA MERTON COME IL “SAPERE DEGLI ESPERTI”, E QUELLO AMERICANO INCENTRATO SULLO STUDIO DELLE AUDIENCE, SULLA MISURAZIONE DEI CONSUMI CULTURALI DEI PUBBLICI.

Contenuti

NELLA PRIMA PARTE DELL’INSEGNAMENTO, DOPO AVER DELINEATO I SIGNIFICATI E GLI USI DEL CONCETTO DI “CULTURA”, SARANNO PRESENTATE LE PRINCIPALI PROSPETTIVE TEORICHE E METODOLOGICHE DELLA DISCIPLINA E I CONCETTI E I TEMI DI MAGGIORE RILIEVO NEL DIBATTITO CONTEMPORANEO.

NELLA SECONDA PARTE SARANNO ANALIZZATI GLI ASPETTI E I PROBLEMI CHE CARATTERIZZANO LE TRASFORMAZIONI DEL RAPPORTO EDUCAZIONE-SOCIETÀ, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL RAPPORTO TRA LA DIMENSIONE FORMALE, NON FORMALE E INFORMALE.

NELLA TERZA PARTE SI TENTERÀ DI MOSTRARE QUANTO, AI FINI DELLA RICERCA SOCIOLOGICA, SIA MOLTO PIÙ PRODUTTIVA UN’INTERSEZIONE TRA PARADIGMI QUANTO UNA LORO NETTA CONTRAPPOSIZIONE. VERRANNO ANALIZZATE ALCUNE RICERCHE, NELLO SPECIFICO SULL’INDUSTRIA CULTURALE (DAL ROMANZO D’APPENDICE AL FUMETTO, DAL TEATRO AL CINEMA, DALLA RADIO ALLA TV), I CUI RISULTATI POSSONO ESSERE LETTI COME UNA COOPERAZIONE TRA IL PARADIGMA SOCIOLOGICO COGNITIVISTA DI MATRICE EUROPEA, QUELLO DEFINITO DA MERTON COME IL “SAPERE DEGLI ESPERTI”, E QUELLO AMERICANO INCENTRATO SULLO STUDIO DELLE AUDIENCE, SULLA MISURAZIONE DEI CONSUMI CULTURALI DEI PUBBLICI.

	Metodi Didattici
	L’INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL’EDUCAZIONE PREVEDE UN TOTALE DI 60 ORE DI DIDATTICA IN AULA. NEL CORSO DELLE LEZIONI, LA PRESENTAZIONE DELLE TEMATICHE AFFRONTATE SARÀ ACCOMPAGNATA DALLA DISCUSSIONE DI ESEMPLIFICAZIONI E CASI-STUDIO.

	Verifica dell'apprendimento
	LO STUDENTE SARÀ VALUTATO DURANTE LA PROVA FINALE CHE SI TERRÀ IN CORRISPONDENZA DELLE DATE DEGLI ESAMI CALENDARIZZATE DAL DIPARTIMENTO. L'ESAME NON PREVEDE PROVE INTERMEDIE. LA VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO SARÀ EFFETTUATA ATTRAVERSO UNA PROVA ORALE FINALE TESA A VALUTARE LE CONOSCENZE E LE CAPACITÀ ACQUISITE. LA VALUTAZIONE SARÀ ESPRESSA IN TRENTESIMI. IL VOTO (MINIMO 18, MASSIMO 30 CON EVENTUALE LODE) È ATTRIBUITO TENENDO CONTO DELLE SEGUENTI DIMENSIONI: PADRONANZA DEI CONTENUTI, APPROPRIATEZZA DEI RIFERIMENTI TEORICI E METODOLOGICI, CAPACITÀ DI PROPORRE ESEMPLIFICAZIONI COERENTI, CHIAREZZA DELL’ARGOMENTARE, PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO.

Verifica dell'apprendimento

LO STUDENTE SARÀ VALUTATO DURANTE LA PROVA FINALE CHE SI TERRÀ IN CORRISPONDENZA DELLE DATE DEGLI ESAMI CALENDARIZZATE DAL DIPARTIMENTO.
L'ESAME NON PREVEDE PROVE INTERMEDIE.
LA VERIFICA DELL'APPRENDIMENTO SARÀ EFFETTUATA ATTRAVERSO UNA PROVA ORALE FINALE TESA A VALUTARE LE CONOSCENZE E LE CAPACITÀ ACQUISITE.
LA VALUTAZIONE SARÀ ESPRESSA IN TRENTESIMI. IL VOTO (MINIMO 18, MASSIMO 30 CON EVENTUALE LODE) È ATTRIBUITO TENENDO CONTO DELLE SEGUENTI DIMENSIONI: PADRONANZA DEI CONTENUTI, APPROPRIATEZZA DEI RIFERIMENTI TEORICI E METODOLOGICI, CAPACITÀ DI PROPORRE ESEMPLIFICAZIONI COERENTI, CHIAREZZA DELL’ARGOMENTARE, PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO.

	Testi
	1) RUGGERI D., SOCIOLOGIA DELLA CULTURA. UNA INTRODUZIONE, MILANO, MONDADORI, 2021. 2) MERICO M., SCARDIGNO F. (2022) (EDS), IL CONTINUUM DELL’EDUCAZIONE. TEORIE, POLITICHE E PRATICHE TRA FORMALE, NON FORMALE E INFORMALE, LEDIZIONI, MILANO. 3) WILLIAMS R., IL DOTTOR CALIGARI A CAMBRIDGE. CINEMA, DRAMMA E CLASSI POPOLARI (A CURA DI F. DENUNZIO), VERONA, OMBRE CORTE, 2015

	Altre Informazioni
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Fabrizio DENUNZIO | SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELL'EDUCAZIONE