Chiara D'ALESSIO | SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE

cod. 1012400008

SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE

	1012400008
	DIPARTIMENTO DI MEDICINA, CHIRURGIA E ODONTOIATRIA "SCUOLA MEDICA SALERNITANA"
	CORSO DI LAUREA
	OSTETRICIA (ABILITANTE ALLA PROF. SANIT. DI OSTETRICA/O)
	2025/2026

PERCORSO COMUNE

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 1
	ANNO ORDINAMENTO 2013
	SECONDO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
1	SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE - MOD. SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO-GINECOLOGICHE
	MED/47	2	24	LEZIONE	CARATTERIZZANTE
2	SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE - MOD. PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
	M-PED/01	1	12	LEZIONE	CARATTERIZZANTE
3	SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE - MOD. PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE
	M-PSI/04	1	12	LEZIONE	CARATTERIZZANTE
4	SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE - MOD. PSICOLOGIA GENERALE
	M-PSI/01	1	12	LEZIONE	BASE

DOCENTI

	GIULIA SAVARESE43 Curriculum
	-1
	CHIARA D'ALESSIO2 Curriculum

	Obiettivi
	Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà e comprenderà: •i processi storico-evolutivi della professione e dell'assistenza ostetrica; •conoscenze adeguate per l'individuazione degli aspetti psico-emozionali correlati alla adolescenza, alla gestazione e alla menopausa •conoscenze adeguate della gestione di attività di counseling e per instaurare buoni processi di relazione con la donna e la coppia nel percorso nascita, anche verso utenza di origine straniera •inquadrare e comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e le strategie di prevenzione applicate alla promozione e al sostegno della salute della donna, della gestante, partoriente, puerpera e del nascituro Capacità di applicare conoscenze e comprensione Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: Utilizzare le conoscenze teoriche della Midwifery care-cure-educator, delle scienze biologiche comportamentali e sociali per il riconoscimento dei bisogni di salute della donna nelle varie fasi della vita riproduttiva e della coppia, nel contesto sociale di appartenenza, e del neonato fino al primo anno di vita Sviluppare abilità di comunicazione appropriate (verbali, non verbali e scritte) con gli utenti di tutte le età e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con gli altri professionisti nel team multi professionale Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: assumere decisioni durante l'assistenza ostetrica personalizzando le scelte sue sulla base delle similitudini e differenze delle persone assistite rispetto a valori, etnia e pratiche socio-culturali Abilità comunicative Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: condurre colloqui interpersonali con utenti di tutte le età e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari in forma appropriata,conducendo relazioni negoziali efficaci e rigore metodologico sostenere e incoraggiare gli utenti verso scelte di salute, rinforzando abilità di coping, l'autostima e potenziando le risorse disponibili Capacità di apprendimento Al termine del corso, lo studente sarà in grado di: essere in grado di autovalutare con continuità i propri bisogni educativi in rapporto alla natura e alla complessità dei problemi da affrontare e delle strategie progettuali e operative da gestire svilupperanno capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo

Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà e comprenderà:
•i processi storico-evolutivi della professione e dell'assistenza ostetrica;
•conoscenze adeguate per l'individuazione degli aspetti psico-emozionali correlati alla adolescenza, alla gestazione e alla menopausa
•conoscenze adeguate della gestione di attività di counseling e per instaurare buoni processi di relazione con la donna e la coppia nel percorso nascita, anche verso utenza di origine straniera
•inquadrare e comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio e le strategie di prevenzione applicate alla promozione e al sostegno della salute della donna, della gestante, partoriente, puerpera e del nascituro

Capacità di applicare conoscenze e comprensione
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

Utilizzare le conoscenze teoriche della Midwifery care-cure-educator, delle scienze biologiche comportamentali e sociali per il riconoscimento dei bisogni di salute della donna nelle varie fasi della vita riproduttiva e della coppia, nel contesto sociale di appartenenza, e del neonato fino al primo anno di vita

Sviluppare abilità di comunicazione appropriate (verbali, non verbali e scritte) con gli utenti di tutte le età e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con gli altri professionisti nel team multi professionale

Autonomia di giudizio
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
assumere decisioni durante l'assistenza ostetrica personalizzando le scelte sue sulla base delle similitudini e differenze delle persone assistite rispetto a valori, etnia e pratiche socio-culturali

Abilità comunicative
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
condurre colloqui interpersonali con utenti di tutte le età e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari in forma appropriata,conducendo relazioni negoziali efficaci e rigore metodologico
sostenere e incoraggiare gli utenti verso scelte di salute, rinforzando abilità di coping, l'autostima e potenziando le risorse disponibili

Capacità di apprendimento
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
essere in grado di autovalutare con continuità i propri bisogni educativi in rapporto alla natura e alla complessità dei problemi da affrontare e delle strategie progettuali e operative da gestire svilupperanno capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo

	Prerequisiti
	L'insegnamento presuppone conoscenze di cultura generale, logica, di comprensione del testo.

	Contenuti
	L'insegnamento e diviso in 4 moduli: Scienze infermieristiche ostetrico-ginecologiche, Pedagogia generale e sociale, Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, Psicologia generale. Modulo 1 Scienze infermieristiche ostetrico-ginecologiche MED/47, 2 CFU – 24 ore •La comunicazione: gli elementi della comunicazione, caratteristiche della comunicazione in sanità, active management e patient-centered model, il counseling, l’ascolto attivo, l’empatia e la fiducia. 3 ORE •Midwifery care: l’empowerment: dalla relazione terapeutica alla scelta informata, il counseling prenatale e preconcezionale, IAN: evidenze scientifiche e modelli, la gestione del lutto perinatale.3 ORE •La genitorialità: la vita prenatale: la sensorialità, la vita neonatale e la Nurturing Care; il bonding, lo skin-to-skin, il breast crawl, la golden hour.3 ORE •La psicopatologia del percorso nascita: il baby blues, la depressione post partum, la psicosi puerperale, il disturbo post traumatico da stress.3 ORE •Midwifery management: le fasi e i principi; l’assistenza One-to-One; la continuità dell’assistenza e l’agenda della gravidanza; midwifery-led model, percorsi BRO, umanizzazione della nascita: linee guida WHO.3 ORE •Profilo professionale dell’ostetrica 740/94.3 ORE •Codice deontologico dell’ostetrica.3 ORE •D.M. 24-4-2000 Adozione del POMI.3 ORE Modulo 2 Pedagogia generale e sociale M-PED/01, 1 CFU, 12 ore •Pedagogia dell’ostetricia: Rapporto ostetrica- paziente; le diverse modalità di relazione; lo scopo della comunicazione con la donna 2 ORE •Sistema filosofico della disciplina ostetrica: Il confronto tra il modello passato e presente; i valori e i prerequisiti dell’ostetrica; il concetto di OLISMO 2 ORE •Circolarità dell’approccio bio- psico-sociale 2 ORE •Concetti di salute e benessere 2 ORE •Il “saper essere”: La relazione terapeutica; il problem solving 2 ORE •Il “saper fare”: Il metodo scientifico in ostetricia; le strategie assistenziali; la promozione e la tutela della fisiologia 1ORE •Pedagogia narrativa in ostetricia 1 ORE Modulo 3 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione M-PSI/04, 1 CFU – 12 ore •Definizione ed oggetto di studio della Psicologia dello Sviluppo 3 ORE •Sviluppo affettivo 3 ORE •Sviluppo cognitivo 2 ORE •Sviluppo sociale 2 ORE •Sviluppo morale 2 ORE Modulo 4 Psicologia generale M-PSI/04 1 CFU – 12 ore •Fase prenatale, nascita, competenze del neonato 3 ORE •Aspetti della comunicazione con il paziente. 3 ORE •Depressione post-partum 3 ORE •Burnout e stress lavoro-correlato. 3 ORE

Contenuti

L'insegnamento e diviso in 4 moduli:
Scienze infermieristiche ostetrico-ginecologiche,
Pedagogia generale e sociale,
Psicologia dello sviluppo e dell'educazione,
Psicologia generale.

Modulo 1
Scienze infermieristiche ostetrico-ginecologiche MED/47, 2 CFU – 24 ore
•La comunicazione: gli elementi della comunicazione, caratteristiche della comunicazione in sanità, active management e patient-centered model, il counseling, l’ascolto attivo, l’empatia e la fiducia. 3 ORE
•Midwifery care: l’empowerment: dalla relazione terapeutica alla scelta informata, il counseling prenatale e preconcezionale, IAN: evidenze scientifiche e modelli, la gestione del lutto perinatale.3 ORE
•La genitorialità: la vita prenatale: la sensorialità, la vita neonatale e la Nurturing Care; il bonding, lo skin-to-skin, il breast crawl, la golden hour.3 ORE
•La psicopatologia del percorso nascita: il baby blues, la depressione post partum, la psicosi puerperale, il disturbo post traumatico da stress.3 ORE
•Midwifery management: le fasi e i principi; l’assistenza One-to-One; la continuità dell’assistenza e l’agenda della gravidanza; midwifery-led model, percorsi BRO, umanizzazione della nascita: linee guida WHO.3 ORE
•Profilo professionale dell’ostetrica 740/94.3 ORE
•Codice deontologico dell’ostetrica.3 ORE
•D.M. 24-4-2000 Adozione del POMI.3 ORE

Modulo 2
Pedagogia generale e sociale M-PED/01, 1 CFU, 12 ore
•Pedagogia dell’ostetricia: Rapporto ostetrica- paziente; le diverse modalità di relazione; lo scopo della comunicazione con la donna 2 ORE
•Sistema filosofico della disciplina ostetrica: Il confronto tra il modello passato e presente; i valori e i prerequisiti dell’ostetrica; il concetto di OLISMO 2 ORE
•Circolarità dell’approccio bio- psico-sociale 2 ORE
•Concetti di salute e benessere 2 ORE
•Il “saper essere”: La relazione terapeutica; il problem solving 2 ORE
•Il “saper fare”: Il metodo scientifico in ostetricia; le strategie assistenziali; la promozione e la tutela della fisiologia 1ORE
•Pedagogia narrativa in ostetricia 1 ORE

Modulo 3
Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione M-PSI/04, 1 CFU – 12 ore
•Definizione ed oggetto di studio della Psicologia dello Sviluppo 3 ORE
•Sviluppo affettivo 3 ORE
•Sviluppo cognitivo 2 ORE
•Sviluppo sociale 2 ORE
•Sviluppo morale 2 ORE

Modulo 4
Psicologia generale M-PSI/04 1 CFU – 12 ore
•Fase prenatale, nascita, competenze del neonato 3 ORE
•Aspetti della comunicazione con il paziente. 3 ORE
•Depressione post-partum 3 ORE
•Burnout e stress lavoro-correlato. 3 ORE

	Metodi Didattici
	L'insegnamento si svolge nel II semestre del I anno. L'insegnamento prevede lezioni teoriche ed esercitazioni in aula; role-play e simulazioni. La partecipazione è obbligatoria e l’accesso all’esame richiede la frequenza di almeno il 75% delle ore di lezioni frontali. La frequenza sarà verificata mediante il software EasyAcademy.

	Verifica dell'apprendimento
	L’esame consiste in una prova orale della durata di circa 15 minuti, che è finalizzata a valutare la capacità dello studente di avere appreso i principi fondamentali delle diverse discipline oggetto del corso integrato. Il voto, espresso in trentesimi con eventuale lode, dipenderà dalla maturità acquisita sui contenuti del corso integrato e deriverà dalla media ponderata dei vari moduli. Ai fini dell'attribuzione della lode, si terrà conto, in maniera collegiale, della qualità dell'esposizione, in termini di utilizzo di linguaggio scientifico appropriato e dell'autonomia di giudizio dimostrata.

Verifica dell'apprendimento

L’esame consiste in una prova orale della durata di circa 15 minuti, che è finalizzata a valutare la capacità dello studente di avere appreso i principi fondamentali delle diverse discipline oggetto del corso integrato.
Il voto, espresso in trentesimi con eventuale lode, dipenderà dalla maturità acquisita sui contenuti del corso integrato e deriverà dalla media ponderata dei vari moduli.
Ai fini dell'attribuzione della lode, si terrà conto, in maniera collegiale, della qualità dell'esposizione, in termini di utilizzo di linguaggio scientifico appropriato e dell'autonomia di giudizio dimostrata.

	Testi
	TESTI DI RIFERIMENTO ANOLLI, LEGRENZI, PSICOLOGIA GENERALE, IL MULINO, 2009, CAP. 1,2,9,10 CAMAIONI, DI BLASIO, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, IL MULINO, 2007, CAP. 1,2, 4, 6, 7 D'ALESSIO C.,PEDAGOGIA E NEUROSCIENZE. ASPETTI STORICI, CRITICI, EURISTICI DI UN NUOVO PARADIGMA DI RICERCA. PENSA EDITORE, LECCE, 2019. . COSTANTINI, CALISTRI, OSTETRICA (VOL. 1), PICCIN, 2013, PERCORSO 11 (SEZIONI 1,2, 4, 21, 22); PERCORSO 12 (SEZIONI 5,6, 7, 8, 11, 12, 13); PERCORSO 13 (SEZIONI 1,4). TESTI DI CONSULTAZIONE E APPROFONDIMENTO CROCETTI, GERBI, TAVELLA, PSICOLOGIA DELL’ACCUDIMENTO NELLE RELAZIONI DI AIUTO. MANUALE PER OPERATORI SOCIO-SANITARI E SOCIO-ASSISTENZIALI. FELTRINELLI, 2012. BONNET, GHIGLIONE, RICHARD, TRATTATO DI PSICOLOGIA COGNITIVA. BORLA, 1995.

Testi

TESTI DI RIFERIMENTO
ANOLLI, LEGRENZI, PSICOLOGIA GENERALE, IL MULINO, 2009, CAP. 1,2,9,10

CAMAIONI, DI BLASIO, PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, IL MULINO, 2007, CAP. 1,2, 4, 6, 7

D'ALESSIO C.,PEDAGOGIA E NEUROSCIENZE. ASPETTI STORICI, CRITICI, EURISTICI DI UN NUOVO PARADIGMA DI RICERCA. PENSA EDITORE, LECCE, 2019.
.

COSTANTINI, CALISTRI, OSTETRICA (VOL. 1), PICCIN, 2013, PERCORSO 11 (SEZIONI 1,2, 4, 21, 22); PERCORSO 12 (SEZIONI 5,6, 7, 8, 11, 12, 13); PERCORSO 13 (SEZIONI 1,4).

TESTI DI
CONSULTAZIONE E APPROFONDIMENTO
CROCETTI, GERBI, TAVELLA, PSICOLOGIA DELL’ACCUDIMENTO NELLE RELAZIONI DI AIUTO. MANUALE PER OPERATORI SOCIO-SANITARI E SOCIO-ASSISTENZIALI. FELTRINELLI, 2012.

BONNET, GHIGLIONE, RICHARD, TRATTATO DI PSICOLOGIA COGNITIVA. BORLA, 1995.

	Altre Informazioni
	Obbligo di frequenza del 75%

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2025-08-21]

Chiara D'ALESSIO | SCIENZE UMANE E PSICOPEDAGOGICHE