Irene CHIRICO | MODELLI LETTERARI PER L'EDUCAZIONE
Irene CHIRICO MODELLI LETTERARI PER L'EDUCAZIONE
cod. 4412400053
MODELLI LETTERARI PER L'EDUCAZIONE
| 4412400053 | |
| DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE | |
| CORSO DI LAUREA | |
| SCIENZE DELL'EDUCAZIONE | |
| 2016/2017 |
| OBBLIGATORIO | |
| ANNO CORSO 2 | |
| ANNO ORDINAMENTO 2014 | |
| SECONDO SEMESTRE |
| SSD | CFU | ORE | ATTIVITÀ | |
|---|---|---|---|---|
| L-FIL-LET/10 | 6 | 36 | LEZIONE |
| Obiettivi | |
|---|---|
| OBIETTIVI FORMATIVI: USARE LA LETTERATURA ITALIANA, NEI SUOI ELEMENTI STILISTICI, SINTATTICI E STORICI, COME MODELLO PER LA TRASMISSIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE ATTRAVERSO LA NARRAZIONE. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: IL CORSO MIRA A DARE LA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI DELLA LETTERATURA ITALIANA NONCHÉ LA CAPACITÀ DI COMPRENDERE E DISCUTERE I PRINCIPALI TEMI DELLA DISCIPLINA. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: IL CORSO SVILUPPA LA CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE NEL CAMPO DELLA LETTERATURA ITALIANA PER ANALIZZARE, PORTANDOLE A SOLUZIONE, PROBLEMATICHE PIÙ PARTICOLARI. |
| Prerequisiti | |
|---|---|
| CONOSCENZE STORICO-LETTERARIE ACQUISITE NELLA SCUOLA SUPERIORE. ELEMENTARI CAPACITÀ DI ANALISI E DI SINTESI DI UN TESTO LETTERARIO E NON LETTERARIO. |
| Contenuti | |
|---|---|
| PERCORSI DELLA LETTERATURA ITALIANA TRA ‘700 E ‘900 ATTRAVERSO AUTORI E TESTI IN PROSA TRA I PIÙ SIGNIFICATIVI DEL RAPPORTO TRA LETTERATURA E MODELLI COMPORTAMENTALI. |
| Metodi Didattici | |
|---|---|
| LEZIONI FRONTALI ED ESERCITAZIONI |
| Verifica dell'apprendimento | |
|---|---|
| COLLOQUIO ORALE VOLTO AD ACCERTARE LA CONOSCENZA DA PARTE DELLO STUDENTE SIA DEGLI ARGOMENTI TRATTATI E DEI TESTI ANALIZZATI DURANTE LE LEZIONI (SOLO PER GLI STUDENTI FREQUENTANTI), SIA DEI TESTI PRESENTI NEL PROGRAMMA D’ESAME (PER GLI STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI). LA VALUTAZIONE DEL CANDIDATO TERRÀ CONTO, OLTRE CHE DELLA CONOSCENZA DEI CONTENUTI, DEI SEGUENTI ASPETTI: A) PERTINENZA DELLE RISPOSTE; B) CAPACITÀ DI SVILUPPARE IL DISCORSO IN MANIERA AUTONOMA, ADEGUATAMENTE ARGOMENTATA E CRITICAMENTE ARTICOLATA; D) PADRONANZA DEGLI STRUMENTI DI BASE DELL’ANALISI DEL TESTO LETTERARIO; C) PROPRIETÀ E VARIETÀ DEL LINGUAGGIO USATO. |
| Testi | |
|---|---|
| G. TELLINI, LETTERATURA ITALIANA. UN METODO DI STUDIO, FIRENZE, LE MONNIER UNIVERSITÀ, 2011, IN PARTICOLARE PP. 192-218; 254-274;326-336;354-365; 391-446; 514-560; 550-560; 573-586. L.REINA, ROMANZO, GUIDA EDITORI, 2016. |
BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2019-03-11]
