Maria ANNARUMMA | METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONE
Maria ANNARUMMA METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONE
cod. 4412400028
METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONE
| 4412400028 | |
| DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE | |
| CORSO DI LAUREA | |
| SCIENZE DELL'EDUCAZIONE | |
| 2017/2018 |
| OBBLIGATORIO | |
| ANNO CORSO 3 | |
| ANNO ORDINAMENTO 2014 | |
| SECONDO SEMESTRE |
| SSD | CFU | ORE | ATTIVITÀ | |
|---|---|---|---|---|
| M-PED/03 | 6 | 36 | LEZIONE |
| Obiettivi | |
|---|---|
| L’OBIETTIVO DEL CORSO PREVEDE DI FORNIRE TEORIE E TECNICHE PER LO SVOLGIMENTO DI UNA DIDATTICA ATTRAVERSO IL GIOCO. |
| Prerequisiti | |
|---|---|
| IL CORSO CONSOLIDA UN RAPPORTO GIÀ INTRAPRESO CON LE DISCIPLINE PSICO-PEDAGOGICHE DEGLI ANNI PRECEDENTI, NELLO SPECIFICO CON LA PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E LE TEORIE DELL'APPRENDIMENTO. A TAL RIGUARDO SI PRESUPPONE CHE LO STUDENTE ABBIA GIÀ UNA CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI DI BASE DELLA DISCIPLINA. |
| Contenuti | |
|---|---|
| NEL QUADRO DELL’OFFERTA FORMATIVA, L’OBIETTIVO DEL CORSO PREVEDE DI FORNIRE TEORIE E TECNICHE PER LA DIDATTICA ATTRAVERSO IL GIOCO, IN PARTICOLARE PER LA PRIMA INFANZIA. IL CORSO SARÀ INCENTRATO SULLE TEORIE DEL GIOCO AL FINE DI PROMUOVERE L’ACQUISIZIONE DI SAPERI E DI PRATICHE LUDO-DIDATTICHE. I TEMI SONO: •PROSPETTIVE PSICO-PEDAGOGICHE, FILOSOFICHE, SOCIOLOGICHE E DIDATTICHE DEL GIOCO •EDUCARE ATTRAVERSO METODOLOGICHE E TECNICHE LUDICHE •PROGETTARE AL NIDO E NEI SERVIZI PER L'INFANZIA: CAMPI DI ESPERIENZA, SFONDO-INTEGRATORE E LABORATORI; •CENNI SULLA STORIA DEL GIOCO E DEL GIOCATTOLO; •GIOCO, RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE E DISEGNO INFANTILE; •CHILDREN MUSEUM E APPROCCI METODOLOGICI; •MEDIA, GIOCO, VIDEOGIOCO E PROCESSI EDUCATIVI. |
| Metodi Didattici | |
|---|---|
| LE LEZIONI SI PROPONGONO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI L’ACQUISIZIONE DI UNA METODOLOGIA IN GRADO DI FAR CONFLUIRE LA TEORIA IN PRASSI ATTRAVERSO LEZIONI FRONTALI, ESERCITAZIONI ON LINE E IN PRESENZA, LAVORI COLLABORATIVI PER IMPARARE A LAVORARE IN TEAM E GESTIRE AUTONOMAMENTE IL PROPRIO PERCORSO DI STUDIO. ASPETTI METODOLOGICI: GLI STUDENTI SPERIMENTERANNO DIRETTAMENTE LE ATTIVITÀ DI GIOCO, DOCUMENTERANNO ALCUNI ASPETTI EMERSI E AL TERMINE DEL CORSO PROGETTERANNO E CONDURRANNO UNA SESSIONE DI GIOCO: SAPER PROGETTARE UNA ATTIVITÀ DI GIOCO; SAPER CONDURRE UNA ATTIVITÀ DI GIOCO; SAPER DOCUMENTARE UNA ESPERIENZA DI GIOCO. L’INSEGNAMENTO FA USO DELLE SEGUENTI METODOLOGIE: -LEZIONI FRONTALI SU TEMI TEORICI DEI PARADIGMI PEDAGOGICI; -LEZIONI CHE PROMUOVANO L’ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E COMPETENZE RELATIVE ALLA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI DI LUDO-DIDATTICA E DI METODOLOGIE, TECNICHE E STRUMENTI PER SVILUPPARE PERCORSI FORMATIVI; -PROGETTAZIONE DI UNO STRUMENTO LUDO-DIDATTICO. |
| Verifica dell'apprendimento | |
|---|---|
| - PROVA INTERCORSO A RISPOSTA MULTIPLA - PROGETTAZIONE, REALIZZAZIONE E PRESENTAZIONE DI UNO STRUMENTO LUDICO - ESAME ORALE |
| Testi | |
|---|---|
| 1. BONDIOLI A., GIOCO E EDUCAZIONE, FRANCOANGELI, MILANO 2008. 2. RESTIGLIAN E., PROGETTARE AL NIDO. TEORIE E PRATICHE EDUCATIVE, CAROCCI FABER, MILANO 2014. |
| Altre Informazioni | |
|---|---|
| PER L’ORARIO DI RICEVIMENTO CONSULTARE LA PAGINA WEB PERSONALE DEL DOCENTE HTTP://WWW.UNISA.IT/DOCENTI/MARIAANNARUMMA/INDEX E-MAIL: MANNARUMMA@UNISA.IT |
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