Carmen PALUMBO | METODI E TECNICHE DELLA VALUTAZIONE PSICOMOTORIA
Carmen PALUMBO METODI E TECNICHE DELLA VALUTAZIONE PSICOMOTORIA
cod. 4422200025
METODI E TECNICHE DELLA VALUTAZIONE PSICOMOTORIA
| 4422200025 | |
| DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE | |
| CORSO DI LAUREA MAGISTRALE | |
| SCIENZE DELLA VALUTAZIONE MOTORIO-SPORTIVA E TECNICHE DI ANALISI E PROGETTAZIONE DELLO SPORT PER DISABILI | |
| 2020/2021 |
| OBBLIGATORIO | |
| ANNO CORSO 1 | |
| ANNO ORDINAMENTO 2018 | |
| PRIMO SEMESTRE |
| SSD | CFU | ORE | ATTIVITÀ | |
|---|---|---|---|---|
| M-EDF/01 | 6 | 36 | LEZIONE |
| Obiettivi | |
|---|---|
| L'INSEGNAMENTO SI PROPONE DI PROMUOVERE CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RELATIVE AGLI ASPETTI TEORICI E METODOLOGICI ALLA BASE DELL'OSSERVAZIONE E DELLA VALUTAZIONE PSICOMOTORIA FUNZIONALE. LO STUDENTE DOVRÀ ESSERE IN GRADO DI APPLICARE TALI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE NEI CONTESTI SOCIO-EDUCATIVI FORMALI E NON, IN PARTICOLARE NELLE FASI DELL'ETÀ EVOLUTIVA E DELLA TERZA ETÀ, MOSTRANDO COMPETENZE NELLA SOMMINISTRAZIONE DI TEST PSICOMOTORI E NELL'OSSERVAZIONE PSICOMOTORIA FUNZIONALE. AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DOVRÀ DIMOSTRARE DI AVERE CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DELLA DISCIPLINA, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI DI SVILUPPO PSICOMOTORIO E ALL’APPROCCIO VALUTATIVO SPECIFICO. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: -AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DOVRÀ DIMOSTRARE DI SAPER APPLICARE ED INTERPRETARE LE CONOSCENZE ACQUISITE INDISPENSABILI PER SVILUPPARE UN APPROCCIO PROFESSIONALE COMPETENTE AL LAVORO DIDATTICO-EDUCATIVO-SPORTIVO. ABILITÀ COMUNICATIVE: -AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DOVRÀ MOSTRARE UN LIVELLO ADEGUATO DI ABILITÀ COMUNICATIVE, UTILIZZANDO IN MANIERA APPROPRIATA IL LESSICO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA E MOSTRANDOSI CAPACE DI ARGOMENTARE CON COERENZA LE PROPRIE IDEE. |
| Prerequisiti | |
|---|---|
| IL CORSO COSTITUISCE IL PRIMO AVVICINAMENTO ALLE DISCIPLINE. NON È PREVISTO ALCUN PREREQUISITO. |
| Contenuti | |
|---|---|
| PSICOMOTRICITÀ ED EDUCAZIONE APPRENDERE GLI SCHEMI DEL MOVIMENTO LE COMPONENTI PSICOMOTORIE DEL MOVIMENTO UMANO: I PREREQUISITI FUNZIONALI LO SCHEMA CORPOREO; LA CAPACITÀ DI CONTROLLO DEL TONO MUSCOLARE; LA COORDINAZIONE E LEQUILIBRIO; LA LATERALITÀ; LA STRUTTURAZIONE SPAZIO-TEMPORALE LOSSERVAZIONE DELLAREA PSICOMOTORIA: DALLANALISI DELLE DIFFICOLTÀ AL CONCETTO DI SVILUPPO POTENZIALE VALUTARE A SCUOLA: PROVE STRUTTURATE OD OSSERVAZIONE OSSERVAZIONI PSICOMOTORIE FUNZIONALI: LE CHECK LIST DALLANALISI DELLE DIFFICOLTÀ AL CONCETTO DI "SVILUPPO POTENZIALE" PRINCIPI METODOLOGICI PER LINTERVENTO EDUCATIVO ORGANIZZAZIONE E CONDUZIONE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE EDUCATIVE LEDUCAZIONE DEI PREREQUISITI FUNZIONALI DAL GIOCO AL GIOCO-SPORT MODALITÀ PER EFFETTUARE LOSSERVAZIONE IN AMBITO MOTORIO: LE PROVE MOVIT LA DANZA EDUCATIVA COME APPROCCIO PSICOMOTORIO. IL RUOLO DEL GIOCO NELLA PSICOMOTRICITÀ. |
| Metodi Didattici | |
|---|---|
| L’INSEGNAMENTO FA USO DELLE SEGUENTI METODOLOGIE: -LEZIONI FRONTALI SU TEMI AMPI SEGUITE DA DISCUSSIONE CON GLI STUDENTI. -LEZIONI CHE DANNO CONOSCENZE OPERATIVE E CHE OFFRONO ESERCIZI E PROBLEMI SUI QUALI LO STUDENTE SARÀ INVITATO A SPERIMENTARE L’APPRENDIMENTO CONSEGUITO. SONO PREVISTE ANCHE ESERCITAZIONI SVOLTE IN AULA, SIMULAZIONI, ESPERIENZE DI PROGETTAZIONE. |
| Verifica dell'apprendimento | |
|---|---|
| IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DELL’INSEGNAMENTO È CERTIFICATO MEDIANTE IL SUPERAMENTO DI UN ESAME CON VALUTAZIONE IN TRENTESIMI. L'ESAME PREVEDE UN TEST A RISPOSTA MULTIPLA. LA PROVA SCRITTA MIRA A VALUTARE LE CONOSCENZE TEORICHE ACQUISITE DALLO STUDENTE. HA UNA DURATA DI 30 MINUTI, IN CUI LO STUDENTE DEVE EFFETTUARE UN QUIZ COMPOSTO DA 35 DOMANDE A RISPOSTA MULTIPLA. IL VOTO FINALE È ATTRIBUITO IN TRENTESIMI. L’ESAME SI INTENDE SUPERATO QUANDO IL VOTO È MAGGIORE O UGUALE A 18. È PREVISTA L’ASSEGNAZIONE DEL MASSIMO DEI VOTI CON LODE (30 E LODE). PROVE IN PRE -APPELLO POSSONO ESSERE CONCORDATE CON LA CLASSE ALLO SCOPO DI ALLEGGERIRE LA PROVA FINALE. |
| Testi | |
|---|---|
| LUCIO COTTINI (2003). PSICOMOTRICITÀ. VALUTAZIONE E METODI NELL'INTERVENTO. ROMA: CAROCCI. MASSENZ M:; SIMONETTA E., (2014). LA VALUTAZIONE PSICOMOTORIA: MILANO: FRANCO ANGELI. PALUMBO C., (2018). IL CORPO INCLUSIVO. EDUCAZIONE, ESPRESSIVITÀ E MOVIMENTO. NAPOLI: EDISES. DISPENSA A CURA DEL DOCENTE |
| Altre Informazioni | |
|---|---|
| NESSUNA |
BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2022-05-23]
