Paola ADINOLFI | LABORATORIO DI COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO E SOFT SKILLS

cod. 0222100126

LABORATORIO DI COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO E SOFT SKILLS

	0222100126
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE AZIENDALI - MANAGEMENT & INNOVATION SYSTEMS
	CORSO DI LAUREA MAGISTRALE
	CONSULENZA E MANAGEMENT AZIENDALE
	2021/2022

CURRICULUM CONSULENZA PROFESSIONALE PER L'IMPRESA

	ANNO CORSO 1
	ANNO ORDINAMENTO 2014
	SECONDO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	SECS-P/10	10	60	LEZIONE	A SCELTA DELLO STUDENTE

DOCENTI

	PAOLA ADINOLFI T Curriculum
	GABRIELLA PISCOPO Curriculum

	Obiettivi
	IL CORSO MIRA A TRASFERIRE L’APPROCCIO METODOLOGICO NONCHÉ GLI STRUMENTI DI ORGANIZZAZIONE E HUMAN RESOURCE MANAGEMENT UTILI AD UNA GESTIONE STRATEGICA E RESPONSABILE DEL CAMBIAMENTO ORGANIZZATIVO. IN PARTICOLARE, GLI STUDENTI SARANNO IN GRADO DI INDIVIDUARE, COMPRENDERE E GOVERNARE LE VARIABILI, SIA HARD CHE SOFT DEI PROCESSI ORGANIZZATIVI, CHE ORIENTANO IL CAMBIAMENTO IN UNA DIMENSIONE ETICA E SOCIALE. GLI STUDENTI, INOLTRE, SVILUPPERANNO CONSAPEVOLEZZA SULLA COMPLESSITÀ DELL’AGIRE ORGANIZZATIVO E APPROFONDIRANNO TEMI SPESSO TRASCURATI NEGLI INSEGNAMENTI TRADIZIONALI. LE LEZIONI DI TIPO ESPERIENZIALE, IN PARTICOLARE, STIMOLERANNO LA CAPACITÀ DI INTERPRETARE IN MANIERA CRITICA LE DINAMICHE DI COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO. LA PRESENTAZIONE DI CASI DI STUDIO E DI LAVORI DI GRUPPO, INOLTRE, RAFFORZERANNO LA CAPACITA' DI COMUNICAZIONE INTERPERSONALE E IN PUBBLICO.

IL CORSO MIRA A TRASFERIRE L’APPROCCIO METODOLOGICO NONCHÉ GLI STRUMENTI DI ORGANIZZAZIONE E HUMAN RESOURCE MANAGEMENT UTILI AD UNA GESTIONE STRATEGICA E RESPONSABILE DEL CAMBIAMENTO ORGANIZZATIVO. IN PARTICOLARE, GLI STUDENTI SARANNO IN GRADO DI INDIVIDUARE, COMPRENDERE E GOVERNARE LE VARIABILI, SIA HARD CHE SOFT DEI PROCESSI ORGANIZZATIVI, CHE ORIENTANO IL CAMBIAMENTO IN UNA DIMENSIONE ETICA E SOCIALE.
GLI STUDENTI, INOLTRE, SVILUPPERANNO CONSAPEVOLEZZA SULLA COMPLESSITÀ DELL’AGIRE ORGANIZZATIVO E APPROFONDIRANNO TEMI SPESSO TRASCURATI NEGLI INSEGNAMENTI TRADIZIONALI.
LE LEZIONI DI TIPO ESPERIENZIALE, IN PARTICOLARE, STIMOLERANNO LA CAPACITÀ DI
INTERPRETARE IN MANIERA CRITICA LE DINAMICHE DI COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO. LA PRESENTAZIONE DI CASI DI
STUDIO E DI LAVORI DI GRUPPO, INOLTRE, RAFFORZERANNO LA CAPACITA' DI COMUNICAZIONE INTERPERSONALE E IN PUBBLICO.

	Prerequisiti
	NESSUNO

	Contenuti
	LE FONDAMENTA CONCETTUALI DEL COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO (5 ORE); - LE TEORIE OB DI TIPO “MACRO” (10 ORE); - LE TEORIE OB DI TIPO “MICRO” (10 ORE); - SOFT SKILL E INSERIMENTO ORGANIZZATIVO (10 ORE); - SOFT SKILL E AGIRE ORGANIZZATIVO (5 ORE); - SENSEMAKING, CONFLITTO E CULTURE ORGANIZZATIVE (10 ORE); - POTERE E RESISTENZA AL CAMBIAMENTO (10 ORE).

	Metodi Didattici
	L’INSEGNAMENTO PREVEDE LEZIONI FRONTALI E SESSIONI DI EXPERIENTIAL LEARNING. SI PREVEDE, INOLTRE, L’ORGANIZZAZIONE DI UNO O PIÙ SEMINARI TENUTI DA ESPERTI, NEI QUALI VENGONO APPROFONDITI CASI STUDIO E BEST PRACTICE.

	Verifica dell'apprendimento
	IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DELL’INSEGNAMENTO È CERTIFICATO MEDIANTE IL SUPERAMENTO DI UN ESAME CON VALUTAZIONE IN TRENTESIMI. L'ESAME SI COMPONE DI DUE PARTI. LA PRIMA HA AD OGGETTO UN PROJECT WORK ELABORATO INDIVIDUALMENTE DALLO STUDENTE O DA UN GRUPPO DI LAVORO COSTITUITO AL MASSIMO DA 6 COMPONENTI. LE TEMATICHE OGGETTO DEL PROJECT SARANNO INDIVIDUATE, SOTTO LA GUIDA E LA SUPERVISIONE DEI DOCENTI, DAL SINGOLO STUDENTE O DAL GRUPPO DI LAVORO. I LAVORI PRODOTTI SARANNO PRESENTATI IN AULA IN UN TEMPO MASSIMO DI 20 MINUTI. IN SEDE DI DISCUSSIONE SARANNO ILLUSTRATE LE FASI E GLI STRUMENTI DI IDEAZIONE E SVILUPPO DEL PROGETTO, LA METODOLOGIA ADOTTATA, L’ANALISI E LA DISCUSSIONE DEI RISULTATI OTTENUTI. DURANTE LA DISCUSSIONE, SUPPORTATA DA SLIDE O ALTRI STRUMENTI A SCELTA DEGLI STUDENTI, LA COMMISSIONE PORRA’ DOMANDE DI APPROFONDIMENTO TEORICO E CHIARIMENTI DI DETTAGLIO. LA SECONDA FASE DELLA VALUTAZIONE PREVEDE UN COLLOQUIO ORALE, DELLA DURATA DI CIRCA 15 MINUTI, FINALIZZATO A VERIFICARE IL LIVELLO DI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RAGGIUNTO DAGLI STUDENTI SUI CONTENUTI TEORICI E METODOLOGICI COMPRESI NEL PROGRAMMA. LA PROVA DI ESAME NEL SUO INSIEME CONSENTE DI ACCERTARE OLTRE ALLA CAPACITÀ DI CONOSCENZA E COMPRENSIONE, E DI APPLICAZIONE DELLE COMPETENZE ACQUISITE, ANCHE L’ABILITA’ DI ESPOSIZIONE, DI APPRENDIMENTO E DI ELABORAZIONE DI SOLUZIONI IN AUTONOMIA DI GIUDIZIO.

Verifica dell'apprendimento

IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DELL’INSEGNAMENTO È CERTIFICATO MEDIANTE IL SUPERAMENTO DI UN ESAME CON VALUTAZIONE IN TRENTESIMI.
L'ESAME SI COMPONE DI DUE PARTI. LA PRIMA HA AD OGGETTO UN PROJECT WORK ELABORATO INDIVIDUALMENTE DALLO STUDENTE O DA UN GRUPPO DI LAVORO COSTITUITO AL MASSIMO DA 6 COMPONENTI. LE TEMATICHE OGGETTO DEL PROJECT SARANNO INDIVIDUATE, SOTTO LA GUIDA E LA SUPERVISIONE DEI DOCENTI, DAL SINGOLO STUDENTE O DAL GRUPPO DI LAVORO. I LAVORI PRODOTTI SARANNO PRESENTATI IN AULA IN UN TEMPO MASSIMO DI 20 MINUTI.
IN SEDE DI DISCUSSIONE SARANNO ILLUSTRATE LE FASI E GLI STRUMENTI DI IDEAZIONE E SVILUPPO DEL PROGETTO, LA METODOLOGIA ADOTTATA, L’ANALISI E LA DISCUSSIONE DEI RISULTATI OTTENUTI. DURANTE LA DISCUSSIONE, SUPPORTATA DA SLIDE O ALTRI STRUMENTI A SCELTA DEGLI STUDENTI, LA COMMISSIONE PORRA’ DOMANDE DI APPROFONDIMENTO TEORICO E CHIARIMENTI DI DETTAGLIO.
LA SECONDA FASE DELLA VALUTAZIONE PREVEDE UN COLLOQUIO ORALE, DELLA DURATA DI CIRCA 15 MINUTI, FINALIZZATO A VERIFICARE IL LIVELLO DI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE RAGGIUNTO DAGLI STUDENTI SUI CONTENUTI TEORICI E METODOLOGICI COMPRESI NEL PROGRAMMA.
LA PROVA DI ESAME NEL SUO INSIEME CONSENTE DI ACCERTARE OLTRE ALLA CAPACITÀ DI CONOSCENZA E COMPRENSIONE, E DI APPLICAZIONE DELLE COMPETENZE ACQUISITE, ANCHE L’ABILITA’ DI ESPOSIZIONE, DI APPRENDIMENTO E DI ELABORAZIONE DI SOLUZIONI IN AUTONOMIA DI GIUDIZIO.

	Testi
	S. P. ROBBINS, T. A. JUDGE, D. BODEGA. 2021. COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO, CONOSCERE E SVILUPPARE COMPETENZE ORGANIZZATIVE. PEARSON.

	Altre Informazioni
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BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2022-11-21]

Paola ADINOLFI | LABORATORIO DI COMPORTAMENTO ORGANIZZATIVO E SOFT SKILLS