Sergio Miranda | VALUTAZIONE DELL'E-LEARNING
Sergio Miranda VALUTAZIONE DELL'E-LEARNING
cod. 4422400015
VALUTAZIONE DELL'E-LEARNING
| 4422400015 | |
| DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE | |
| CORSO DI LAUREA MAGISTRALE | |
| SCIENZE DELL'EDUCAZIONE PERMANENTE E DELLA FORMAZIONE CONTINUA | |
| 2021/2022 |
| ANNO CORSO 2 | |
| ANNO ORDINAMENTO 2019 | |
| ANNUALE |
| SSD | CFU | ORE | ATTIVITÀ | |
|---|---|---|---|---|
| M-PED/04 | 12 | 72 | LEZIONE |
| Obiettivi | |
|---|---|
| FORNIRE LE RISORSE METODOLOGICHE E TECNICHE PER PROGETTARE E VALUTARE INTERVENTI DI E-LEARNING. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI: CONOSCENZA E COMPRENSIONE: CONOSCENZE TEORICHE RIGUARDANTI I PRINCIPALI PROBLEMI E ASPETTI DEL DIBATTITO CULTURALE, SCIENTIFICO E PEDAGOGICO CIRCA LA VALUTAZIONE DELL’E-LEARNING, LA MEDIA EDUCATION ED IL SUO IMPIEGO NELLA FORMAZIONE A DISTANZA. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI PROGETTARE E VALUTARE INTERVENTI DI FORMAZIONE A DISTANZA, APPLICANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE NEL CAMPO DELLA MEDIA EDUCATION PER ANALIZZARE PROBLEMATICHE PIÙ PARTICOLARI, PORTANDOLE A SOLUZIONE; FORNIRE CAPACITÀ PRATICO-APPLICATIVE RISPETTO AD ALCUNE TECNICHE E STRUMENTI UTILIZZABILI NELL’E-LEARNING; REALIZZARE PROVE DI VALUTAZIONE DEGLI INTERVENTI FORMATIVI IN E-LEARNING. |
| Prerequisiti | |
|---|---|
| CONOSCENZE DI CULTURA PEDAGOGICA DI BASE PRESUPPOSTE PER L'INGRESSO NELLA LAUREA MAGISTRALE E UNA CONOSCENZA BASILARE DELLE TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE. |
| Contenuti | |
|---|---|
| IL CORSO INTENDE AFFRONTARE I TEMI INERENTI IL DIBATTITO NAZIONALE ED INTERNAZIONALE SULL’E-LEARNING PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COSTRUZIONE ED ALLA VALUTAZIONE DEI PERCORSI DI FORMAZIONE A DISTANZA. IL CORSO SI ARTICOLA TOCCANDO VARI ASPETTI CONNESSI ALL’E-LEARNING. IN PARTICOLARE: I CONCETTI CHIAVE NELLA MEDIA EDUCATION; LA RIMEDIAZIONE; PARADIGMI E AREE DI STUDIO DELLA MEDIA EDUCATION; LA PRODUZIONE DEI MEDIA; I LINGUAGGI DEI MEDIA; LE RAPPRESENTAZIONI DEI MEDIA; L’AUDIENCE DEI MEDIA; I MESSAGGI SUBLIMINALI; TECNICHE DI MANIPOLAZIONE LINGUISTICA; IL WEB; FUNZIONALITÀ E FINALITÀ DI UN SITO WEB; E-LEARNING; PIATTAFORME GOOGLE E MICROSOFT; MOOC; LE CINQUE PEDAGOGIE DELL'EDUCAZIONE AI MEDIA; LA PROGETTAZIONE DEI MEDIA; USO DI STRUMENTI PER LA CREAZIONE DI MEDIA; LA MEMORIA E I PROCESSI DI ELABORAZIONE; SUGGERIMENTI PER LA PREPARAZIONE DI MEDIA EFFICACI; LA TEORIA DELL’INFORMAZIONE APPLICATA ALLA MEDIA EDUCATION; MEDIA EDUCATION E E-LEARNING; LOGICA, LEARNING OBJECT E CONCETTI; CARATTERISTICHE DEI LEARNING OBJECT; COME MISURARE I TEMPI DI APPRENDIMENTO; E-LEARNING RESOURCES; FUNZIONALITÀ DI UN LMS; STRUMENTI DI AUTHORING; LA PIATTAFORMA MOODLE; PROGETTAZIONE CORSI IN E-LEARNING; FASI DI UN PROGETTO IN E-LEARNING; LA VALUTAZIONE NELL’E-LEARNING; LA VALUTAZIONE DELL’E-LEARNING; LA COSTRUZIONE DI TEST DI VALUTAZIONE E VERIFICA; LE ONTOLOGIE. |
| Metodi Didattici | |
|---|---|
| LEZIONI FRONTALI, ESERCITAZIONI ED ANALISI DI CASI. |
| Verifica dell'apprendimento | |
|---|---|
| EVENTUALE PROVA SCRITTA PRESELETTIVA CON QUESITI A SCELTA MULTIPLA E COLLOQUIO ORALE. |
| Testi | |
|---|---|
| UNESCO (2006). MEDIA EDUCATION -A KIT FOR TEACHERS, STUDENTS, PARENTS AND PROFESSIONALS. EDITOR DIVINA FRAU-MEIGS QUADERNO DI EDUCAZIONE AI MEDIA, L’ESPERIENZA DEL CORECOM EMILIA-ROMAGNA A CURA DI ROSSELLA TIROTTA E ALESSANDRA FALCONI (9/2012) —CORECOM (ASSEMBLEA.EMR.IT) F.TESSARO (1997). LA VALUTAZIONE DEI PROCESSI FORMATIVI. PROBLEMI DELLA FORMAZIONE. ARMANDO EDITORE. TRINCHERO R. (2006). VALUTARE L'APPRENDIMENTO NELL'E-LEARNING. DALLE ABILITÀ ALLE COMPETENZE. ERICKSON (DISPONIBILE ANCHE LA VERSIONE E-BOOK) |
BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2022-11-21]
