Curriculum

Maria ANNARUMMA Curriculum

Maria Annarumma is an assistant professor (scientific-disciplinary sector Mped_03) at the Faculty of Education Sciences of the University of Salerno. She has achieved her PhD in Educational Research Methodology at the Faculty of Education Sciences of the University of Salerno defending the thesis “Technologies, metacognition and learning”.

She has benefited from a research grant for the LEAD international project Technology-enhanced learning and problem-solving discussions: Networked learning environments in the classroom.

In 2006 she was appointed “Didactic manager” of the course Education and Formation Sciences at the Faculty of Human Sciences in Open University Pegaso, dealing with the planning and coordination of educational activities, monitoring and evaluation of learning.

 

ACCADEMIC TEACHING ACTIVITY

From 2007 to today she has taught as an assistant professor the following subjects “General Didactics”, “Teaching and learning technologies”, “Methods and techniques of the play and animation” in degree course of Science of Education at the University of Salerno.

From 2001 to 2006 she has taught as an adjunct professor the following subjects “Technology of teaching and learning”, “Experimental Pedagogy”, Multimedia Technology” at the University of Salerno.

 

RESEARCH AND SCIENTIFIC ACTIVITIES

From 2007 to 2016 she has directed scientific research project entitled “Social learning and knowledge processes”; “Connessionism, social media and creativity”; “Feuerstein method and its implications in teaching practice”; “Cartoons between stories and knowledge”, “Social learning and cognitive processes”. “YouCampus-learning becomes a social process”  

She has carried out a survey for SIREM "Italian Society of Medial Research on Education" in a national research entitled "The sense of making media" on the media practices of children, parents and teachers. The survey, sponsored by Catholic University of Milan and University of Padua, was held in collaboration with the University of Calabria, Ferrara, Salento, Salerno.

 

 

PUBBLICATIONS

  1. Maria Annarumma, Riccardo Fragnito, Ines Tedesco, Luigi Vitale (2016). The Convergence Culture of the Formal and Informal Interfaces in Education. INTERNATIONAL JOURNAL OF DIGITAL LITERACY AND DIGITAL COMPETENCE. Vol. 7. Pag.23-33 ISSN:1947-3494.
  2. Annarumma, Maria; Fragnito, Riccardo; Tedesco, Ines; Vitale, Luigi (2015). Video Game, Author and Lemming: The Knowledge-Building Process. INTERNATIONAL JOURNAL OF DIGITAL LITERACY AND DIGITAL COMPETENCE. Vol. Volume 6, Issue 1, January - March 2015. Pag.49-62 ISSN:1947-3494.
  3. Maria Annarumma; Riccardo Fragnito (2014). Knowledge and Creativity in Digital Society. EUROPEAN JOURNAL OF OPEN AND DISTANCE LEARNING. Vol. 5. Pag.1-12 ISSN:1027-5207.
  4. Riccardo Fragnito; Maria Annarumma; Giuseppe De Simone; Ines Tedesco (2014). Learning Management System Social Oriented. Analisi e profili d’uso. In Transmedia education Contenuti, significati, valoriPag.259-271 , Unicopli. ISBN:9788840017945
  5. Maria Annarumma; Riccardo Fragnito(2014). ANTROPOMEDIA Web, Comunicazione, Formazione. Roma. ARACNE EDITRICE ISBN:9788854880290
  6. Annarumma M., Il dispositivo semiotico del microblogging, in Traiettorie non lineari nella ricerca, Pensa Editore, Lecce 2012, pp. 110-114
  7. Annarumma M., Dal dualismo cartesiano alla mente diffusa. In: -. I significati del movimento nella ricerca didattica. Approcci di ricerca e protocolli sperimentali a confronto. p. 416-428, Liguori Editore (2012)., ISBN: 9788820757816
  8. Annarumma M.,Contesti di consapevolezza e apprendimento autoregolato, p. 83-116 in  AA.VV., Epistemologia del New Web. Pensa Editore, Lecce 2011.
  9. Annarumma M. (a cura di), Il metodo Feuerstein tra teoria e sperimentazione didattica, p. 1-236, Aracnè editrice Roma 2010.
  10. Annarumma M., Fragnito R. (a cura di) La creatività tra pedagogia e didattica. vol. 1, p. 1-332, Aracnè editrice Roma 2010.
  11. Annarumma M., Presentazione del libro di A. Imparato, Fondamenti della comunicazione: segni, codici e linguaggi, vol. 1, p. 5-10, Pensa editore, Lecce 2009.
  12. Annarumma M, cap. I  La mente: nuovi approcci alla filosofia della conoscenza; cap. III Dal cognitivismo all’apprendimento significativo, AA.VV. Contesti di apprendimento e percorsi formativi tra teorie e modelli,  (a cura di R. Fragnito) Pensa, Lecce 2007.
  13. Annarumma M., cap. I La comunicazione come rivoluzione epistemologica (pagine 13-64); cap. II  La cultura dei media nel contesto socio-educativo (pagine 65-92); cap. IV Strumenti per la società della conoscenza: un modello didattico (pagine 169-208); in M. Annarumma, R. Fragnito, Tecnologie Comunicazione Formazione, Scenari didattico-educativo tra teoria e prassi, Pensa Multimedia, Lecce 2006.
  14. Annarumma M., Fragnito R., De Simone G., Progetto Aureateca - Un modello didattico per l’elearning: blended languages, in AA. VV.,La ricerca didattica per la formazione degli insegnanti, Atti del convegno (Sird V Congresso scientifico), Monolite, Roma.
  15. Annarumma M., Dimensione didattica nel disegno della famiglia in F. Faiella, M. Annarumma, Saperi, tecnologie, culture in un’area del sud venticinque anni dopo, Pensa Editore, Lecce 2006 (da pag. 63 a pag. 105)
  16. Annarumma M., I linguaggi della mente in Fodor e Minsky, in AA. VV.,  Dopo Bruner, Sviluppo cognitivo e qualità della formazione, Atti del convegno, Pensa Multimedia, Lecce 2005. (da pag. 241 a pag. 253)
  17. Annarumma M., Mappe della conoscenza e processi metacognitivi, in AA. VV.,  Metacognizione e processi formativi, Pensa Multimedia, Lecce 2005. (da pag. 129 a pag. 158)
  18. Annarumma M., Dalla trasmissione del sapere alla costruzione della mente, a cura di Fragnito R. Processi formativi e tecnologie del sapere, Edisud, Salerno 2004. (da pag. 109 a pag. 170)
  19. Annarumma M., Music@Scuol@Tecnologi@: Un percorso di didattica musicale, in AA. VV., Tecnologie apprendimento e formazione continua degli insegnanti. Atti del convegno, Pensa Multimedia, Lecce 2003. (da pag. 299 a pag. 309)
  20. Annarumma M., Nuove tecnologie e trasmissione del sapere in Fragnito R. Organizzazione ipermediale dei saperi: metodi strumenti metodi, Kat edizioni, Benevento 2002. (da pag. 141 a pag. 179)
  21. Annarumma M., Società del sapere e strumenti di apprendimento in I quaderni del centro Intermedia, n° 2 a cura di Michele Baldi, De Rosa e Memoli Edizioni, Cava de’ Tirreni 2002. (da pag. 91 a pag. 105)
  22. Annarumma M., Musica e immagine nelle applicazioni multimediali didattiche in Fragnito R. L’ultima metafora dell’educazione estetica, Kat edizioni, Benevento 2001. (da pag. 91 a pag. 126)
  23. Annarumma M., Apprendimento e didattica a distanza in Fragnito R. La rete della didattica, Pensa Multimedia, Lecce 2001. (da pag. 69 a pag. 102)
  24. Annarumma M., L’apprendimento collaborativo: una realtà in divenire in Scienza e Sapienza, AA. VV. nn. 1-2, Edisud, Salerno 2000. (da pag. 175 a pag. 190).

 

PARTECIPATION IN CONFERENCES

 

She was a speaker at the following academic conferences:

 

Tecnologie, apprendimento e formazione continua degli insegnanti

held in Fisciano-Amalfi  07-08-09 June 2001

The title of the subject: «Presentazione di una esperienza di didattica musicale»

 

Dopo Bruner, sviluppo cognitivo e qualità della formazione’

held in Fisciano-Ravello, 29-30-31 October 2003

The title of the subject: «Metacognizione nuove prospettive per la didattica»

 

INFORSCUOLA Mostra Convegno di  Didattica e Tecnologie per la Scuola, la Formazione e l’Orientamento 

held in Ercolano, 14-16 May 2004

The title of the subject: «La costruzione della conoscenza»

 

DIDAMATICA 2004

held in Ferrara, 10-12 maggio

The title of the subject: «Un modello per l’apprendimento»

 

EXPO E-Learning

held in Ferrara 9-12 October 2005

The title of the subject: «Benecon: beni ambientali e sviluppo sostenibile».

 

ECTEL Exploring the potentials of networked computing support for face-to-face collaborative learning

held in Creta, Grecia 2006

The title of the subject: «Teachers’ perception of computer supported problem solving: an italian research»

 

Tecnologia, Cultura e Formazione,

held in Roma July 2006

The title of the subject:  «Rappresentazioni di pratiche educative e ruolo del computer».

 

CKBG Tecnologie emergenti e costruzione di conoscenza

held in Cassino.

The title of the subject: «Un CoFFEE è più buono in compagnia!»

 

SIRD (Società Italiana di Ricerca Didattica)

The title of the subject:  «Il metodo Feuerstein e le sue ricadute nella prassi didattica».

 

SIRD (Italian Society of Didactic Research)

Università e Scuola: valutare per quale società? Padua 1-2-3 December 2011.

The title of the subject:  «YouCampus: un social learning environment tra il new web e la didattica universitaria».

 

SIREM (Società Italiana di Ricerca sull’Educazione Mediale), Contenuti, significati e valori nella cultura transmediale  held in Milano, 5-6 June 2012, Bicocca University

The title of the subject:  «Progetto di LMS social oriented».

 

Educazione tra Ambiente e Alimentazione

held in Fisciano 7 March 2014, Università degli Studi di Salerno.

The title of the subject: « La didattica laboratoriale».