Paola MARTINO | Progetti

La ricerca, continuazione ed evoluzione di quella partita nell'anno precedente, continua ad individuare nel dialogo tra poesia e musica il suo focus centrale e conferma, come obiettivo privilegiato, una esaustiva esplorazione dei rapporti tra versi, metrica, musicalità ed oralità. Sopratutto alla luce di una contingenza comunicativa complessa come quella che la pandemia ha imposto, elementi quali

Muovendo dal presupposto che, in mancanza di una rigorosa premessa di concettualizzazione, la distanza si è rivelata una presenza esponenzialmente rafforzata in termini contenutisti se non meramente nozionistici, la ricerca intende indagare sulle potenialità ed i limiti di una politica istituzionale che ha reso la scuola una scatola vuota: non solo, dunque, con che cosa formare, ma anche e soprat

Il rapporto educazione e politica attraversa la pedagogia e costringe ad un continuo ripensamento delle categorie che sostengono la specularità di queste due plaghe d¿esperienza (Bertolini, 2003), di questo mondo comune. Muovendo dalla fenomenologia asoggettiva, dinamica (Barbaras), si tenterà di cogliere la pedagogia impolitica di Patocka. L¿impolitico, sulla scorta di Roberto Esposito (1996), è

La ricerca conferma ed amplia gli obiettivi della prima fase, riaffermando il focus relativo al posizionamento della letteratura per bambini e ragazzi al centro di un potenziale dialogo interculturale, alla ricerca delle radici comuni di civiltà, culture, tradizioni, società e religioni differenti. A tale orizzonte, con ulteriori sviluppi relativi a personaggi ponte, temi vaganti e 'topoi' flutt

La ricerca si propone di definire lo spazio del nido non solo nella sua struttura architettonica quanto, soprattutto, nelle sue coordinate pedagogiche. lo spazio, infatti, non è solo luogo fisicamente connotato ma, nella sua accezione pedagogica, rappresenta un potente canale di comunicazione che veicola messaggi, informazioni influenzando l'organizzazione del pensiero ed il comportamento sociale

La vergogna sembra richiedere una riflessione pedagogica capace di ripensare il rapporto tra emozioni e normatività. Ritrovare il valore sociale non solo del vergognarsi per, ma del vergognarsi di (Turnaturi) comporta la possibilità di far baluginare un rinnovato senso di appartenenza e di prossimità. Muovendo dal riconoscimento della funzione di sostegno alla cultura politica svolto dalle emoz

La ricerca si pone come obiettivo il posizionamento della letteratura per bambini e ragazzi al centro di un potenziale dialogo interculturale, alla ricerca delle radici comuni di civiltà, culture, tradizioni, società e religioni differenti e, per questo, tanto più meritevoli di studi ed approfondimenti.Gli orizzonti pedagogici della letteratura consentono di isolare ed individuare personaggi pont

La ricerca si propone di scandagliare le diverse forme della fenomenologia del disagio scolastico assumendo un'ottica sistemica in grado di promuovere una visone olistica di un'emergenza educativa che sembra coinvolgere, in una prospettiva integrata, tutti i protagonisti e i co-protagonisti del sistema formativo.

Muovendo dall¿ontologia spaziale della co-esistenza elaborata dal filosofo tedesco Sloterdijk, la ricerca tenterà di operare una `dilatazione¿ pedagogica di quel meccanismo che sottende all¿antropogenesi: l¿insulazione. Prendendo le mosse da una visione della teoria dell¿attaccamento come teoria spaziale e della teoria della regolazione affettiva, la ricerca si propone di riflettere pedagogica

la ricerca si propone di individuare i possibili paradigmi interpretativi della condizione dell'infanzia oggi in una prospettiva squisitamente storico-pedagogica. In particolare , sulla scorta della letteratura scientifica nazionale ed internazionale, si tenterà di argomentare in che modo la riflessione pedagogica, nell'intersezione tra modelli storici e psicologici, contribuisca a dare rappresent

Il postumanesimo anche pedagogico rischia di tradurre tecnicamente l¿adagio metafisico verum ipsum factum mediante la negazione dell¿indipendenza ontologica della natura e l¿affermazione di una visione tendente ad adoperare e manipolare la stessa.La ricerca mira a problematizzare l¿identità della pedagogia nel tempo del primato dell¿epistemologia ibrida, cerca di comprendere quali siano le sorti