Paola MARTINO | Progetti

FONDI PRIMA NOMINA ANNO 2015 D.D. 1508/15 - MARTINO

La ricerca intende approfondire la problematicità della vulgata neoliberista (Baldacci, 2014) che investe l⿿università post-fordista. La conformazione dell⿿università al modello economico aziendalista conduce a una progressiva marginalizzazione dei saperi umanistici. Attraverso l⿿analisi del riformismo permanete che ha caratterizzato l⿿Università negli ultimi anni, il progetto intende rischiarare

L'uomo è l'essere che pensa la sua esistenza rapportandosi heideggerianamente con il non-più e il non-ancora, l'essere possibile che muore. Il pensiero della morte, la capacità umana di meditare sulla vita a termine, è ciò che segna, come suggerisce Derrida (2004), il confine tra l'educabile e l'ineducabile. L'educazione 'è l'opera finita dell'uomo, è un fare carico di questioni dell'esserci che s

Il rapporto educazione e politica attraversa la pedagogia e costringe ad un continuo ripensamento delle categorie che sostengono la specularità di queste due plaghe d¿esperienza (Bertolini, 2003), di questo mondo comune. Muovendo dalla fenomenologia asoggettiva, dinamica (Barbaras), si tenterà di cogliere la pedagogia impolitica di Patocka. L¿impolitico, sulla scorta di Roberto Esposito (1996), è