ANTONIO MARZANO | Progetti

Le università italiane hanno attivato una serie di iniziative per assicurare, seppur a distanza, lo svolgimento delle attività didattiche. Il protrarsi della pandemia nei mesi successivi ha costretto gli studenti universitari a frequentare le lezioni in aule virtuali, con tutte le connesse criticità di natura non solo tecnologica, ma anche di natura metodologico-didattica. A ben vedere, seppur non

Il progetto prevede le seguenti azioni:- Analisi dei requisiti del personale docente per le esigenze di e-learning;- Personalizzazione di una piattaforma di e-learning basata su Moodle per le specifiche esigenze del personale docente;- Progettazione e realizzazione di mappe concettuali dinamiche sulle tematiche di interesse del personale docente;- Realizzazione di contenuti per la valutazione

Il progetto di ricerca intende valutare l¿efficacia percepita e le criticità occorse durante l¿emergenza sanitaria, legata al diffondersi del virus da SARS-CoV-2, nell¿erogazione a distanza dei laboratori disciplinari e pedagogico-didattico integrativi del corso di laurea in Scienze della formazione primaria. Si prevede la somministrazione di un questionario rivolto agli studenti iscritti alla LM-

La ricerca intende focalizzare l'attenzione sulle metodologie e sulle strategie didattiche da adottare nei differenti segmenti d¿istruzione (dall¿infanzia all¿università), finalizzate a rendere "visibile" il miglioramento del processo di insegnamento-apprendimento e a sviluppare capacità autoregolative nei diversi attori coinvolti (docenti e studenti). L'ipotesi progettuale consiste nel verificar

La formazione richiede ormai di essere inserita organicamente all¿interno di modelli circolari orientati al miglioramento, secondo l¿ottica dei sistemi della qualità. La definizione chiara degli obiettivi, la conoscenza diffusa delle metodologie più efficaci fondate su evidenze scientifiche, la formazione degli insegnanti per la padronanza di queste ultime, l¿accompagnamento in aula delle azioni d

L¿obiettivo del presente progetto è proporre una metodologia innovativa per la valutazione delle competenze che coinvolga le diverse abilità specifiche e i diversi aspetti del ciclo di vita delle prove di valutazione. Il progetto mira ad ottimizzare i processi relativi alla creazione di test e prove di valutazione delle competenze attraverso strumenti che, da un lato, semplificano l¿erogazione, l¿

La ricerca intende affrontare il tema dei metodi di sintesi di ricerca in educazione,per svolgere una rassegna,integrare i risultati di differenti studi empirici e ottenere indicazioni affidabili circa l'attuale stato dell'arte. La ricerca si pone l'obiettivo di esaminare gli studi che,in ambito nazionale e internazionale,affrontano empiricamente la valutazione degli apprendimenti,in termini di ou

La ricerca intende promuovere un programma di potenziamento cognitivo volto a favorire le abilità di school readiness, requisiti essenziali per l¿ingresso alla scuola primaria. In accordo con quanto riporta la letteratura di riferimento, si ipotizza che l¿attuazione di un training di stimolazione, basato principalmente su attività visivo-spaziali avvalendosi di tool cognitivi, incida positivamente

Il progetto si propone di agire, attraverso la ricerca-azione, sulla consapevolezza delle figure coinvolte nei processi di inclusione scolastica, attivando processi riflessivi e di condivisione delle pratiche. Le attività sono finalizzate a sviluppare negli attori coinvolti forme di ragionamento e di riflessione maggiormente controllate e a favorire la messa in atto di procedure capaci di monitora

Promuovere nei docenti competenze teoriche, metodologiche e applicative in merito alla progettazione per competenze, all'azione didattica agita in classe e alla valutazione delle competenze per favorire negli studenti lo sviluppo di apprendimenti significativi e di azioni consapevoli ed efficaci.

La ricerca intende affrontare il tema in auge dei metodi di sintesi di ricerca in educazione, per svolgere una rassegna, integrare i risultati di differenti studi empirici e ottenere indicazioni affidabili circa l¿attuale stato dell¿arte. In particolare, la ricerca si pone l¿obiettivo di esaminare gli studi che, in ambito nazionale e internazionale, affrontano empiricamente la valutazione degli ap

La ricerca-formazione focalizza l¿attenzione sullo sviluppo e sul potenziamento delle abilità pre-alfabetiche (consapevolezza fonologica, memoria uditiva e visiva), prerequisiti della letto-scrittura, con l¿intento di verificare le possibili ricadute nell¿ ambito della reading comprehension. I principali obiettivi sono i seguenti:- attuare percorsi di ricerca-formazione, destinati a docenti di sc

Convenzione con L'Istituto Comprensivo Fagnano Castelli - Mongrassano per attività di formazione destinate ai docenti - Prot.15231 del 19/01/2021

Negli ultimi decenni, la questione della valutazione degli insegnanti ha interessato a livello sistemico, tutti i soggetti coinvolti (decisori politici, sindacati, comunità professionale). Un segno di tale riacceso dibattito è stata l'approvazione del Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione con il D.P.R., n. 80 del 28.3.2013. La Legge 13 luglio 2015, n. 107, ai commi 126-130 focalizza l'a

Promuovere nei docenti competenze teoriche, metodologiche e applicative in merito alla progettazione per competenze, all¿azione didattica agita in classe e alla valutazione delle competenze per favorire negli studenti lo sviluppo di apprendimenti significativi e di azioni consapevoli ed efficaci.

Per ottenere buoni risultati in termini di miglioramento del servizio scolastico erogato è necessario porre particolare attenzione a tutte le fasi del processo didattico, organizzativo e amministrativo. La riflessione e la proposta operativa si articolerà in modo tale da trattare le seguenti aree tematiche:- una procedura per l¿autoanalisi d¿istituto: quadro concettuale e linee d¿azione;- un mo

La ricerca pone un approfondimento sul tema della valutazione degli insegnanti, considerando in modo particolare la visione e la percezione che gli insegnanti stessi si pongono rispetto ad essa. L'obiettivo è verificare se quest'ultima promuove la consapevolezza e lo sviluppo professionale del docente e un miglioramento continuo del processo insegnamento-apprendimento attraverso la costruzione di

Convenzione con ASSO.EFA per la personalizzazione della piattaforma di e-learning basata su tecnologia MOODLE

venzione con L'Istituto Comprensivo "P.S. Mancini" per la realizzazione del progetto "Didattica innovativa e laboratori"

Convenzione con L'Istituto Comprensivo "P.S. Mancini" per promuovere nei docenti competenze teoriche, metodologiche e applicative in merito alla progettazione - Progetto " INNOVADOCENTI"

Convenzione con il III° Circolo Didattico Cava Dè Tirreni per promuovere competenze teoriche nell'azione didattica - resp. Prof. Antonio Marzano

Convenzione con L'Istituto Comprensivo "P.S. Mancini" per promuovere competenze teoriche nell'azione didattica - resp. Prof. Antonio Marzano

Convenzione con il Liceo Scientifico Linguistico "P. Metastasio" per promuovere competenze teoriche nell'azione didattica - resp. Prof. Antonio Marzano