Rosario PELLEGRINO | Progetti

La ricerca si propone di indagare le tematiche concernenti il rapporto tra la didattica del F.L.E. e gli insegnamenti curricolari nell¿ambito del CLIL/EMILE. In particolare:a) l¿approccio glottodidattico a nuove teorie e metodologie;b) gli aspetti metodologici della lingua francese nel contesto del CLIL/EMILE;c) la pratica didattica del F.L.E. nell¿ambito di un insegnamento disciplinare.

La ricerca intende approfondire le seguenti tematiche: a) il concetto di grammatica culturale: teorie e metodologie; b) gli aspetti culturali della lingua francese; c) la didattica della cultura nell¿ambito di un corso di F.L.E. (Français Langue Étrangère). Pertanto, lo studio sistematico della dimensione culturale è un¿indagine volta ad attribuire alla ricerca un intento didattico.

Analizzare le narrazioni dei diversi momenti presenti nei movimenti migratori, individuali e collettivi, per costituire corpus facilmente confrontabili e analizzabili da prospettive e metodologie inter e transdisciplinari. La ricerca intende esaminare anche il formarsi di nuove reti di relazioni e il costituirsi di nuove forme di appartenenza, considerando i problemi connessi sia al problematico

Obiettivo della ricerca è decodificare la competenza comunicativa degli apprendenti universitari in classe di Français Langue étrangère attraverso l¿eclettismo didattico e les tâches, ossia i compiti didattici contenuti nelle linee guida del Quadro Comune di Riferimento Europeo per l¿Apprendimento delle lingue. La ricerca tende, pertanto, a esaminare tre aspetti della didattica del FLE: 1) I fonda

1. Valutazione, analisi e pubblicazione di documenti e testi, messa a punto di un apparato documentario e bibliografico e arricchimento dei siti di dipartimento sulla migrazione2. Convegno internazionale e interdisciplinare 3. Pubblicazione di volumi, articoli e traduzioni sui temi della ricerca

Obiettivo della ricerca è codificare la competenza comunicativa degli apprendenti universitari in classe di Français Langue étrangère attraverso lo studio sull¿eclettismo didattico promosso da Christian Puren e sui compiti didattici contenuti nel Quadro Comune di Riferimento Europeo per l¿apprendimento delle lingue. La ricerca tende, pertanto, ad esaminare tre aspetti della didattica del FLE: 1) i