Erika Marie PACE | PROGETTAZIONE PEDAGOGICA DEI SERVIZI
Erika Marie PACE PROGETTAZIONE PEDAGOGICA DEI SERVIZI
cod. 4412400055
PROGETTAZIONE PEDAGOGICA DEI SERVIZI
| 4412400055 | |
| DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE | |
| CORSO DI LAUREA | |
| SCIENZE DELL'EDUCAZIONE | |
| 2019/2020 |
| OBBLIGATORIO | |
| ANNO CORSO 2 | |
| ANNO ORDINAMENTO 2016 | |
| PRIMO SEMESTRE |
| SSD | CFU | ORE | ATTIVITÀ | |
|---|---|---|---|---|
| M-PED/03 | 6 | 36 | LEZIONE |
| Obiettivi | |
|---|---|
| FINALITÀ: L'INSEGNAMENTO MIRA A FORNIRE LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ FONDANTI PER PROGETTARE UN PERCORSO PEDAGOGICO-EDUCATIVO INCLUSIVO E DI QUALITÀ PER I BAMBINI E LE LORO FAMIGLIE, UTENTI PRINCIPALI DEGLI ASILI NIDO E DEI SERVIZI SOCIO-EDUCATIVI DI PRIMA INFANZIA. TALE PERCORSO NECESSITA DI UNA COERENZA E UNA CONTINUITÀ NELLIMPOSTAZIONE PEDAGOGICA PER IL SUCCESSIVO SEGMENTO DI ETÀ (3-6) IN UNA VISIONE SISTEMICA ED INTEGRATA DI EDUCAZIONE E DI ISTRUZIONE DALLA NASCITA SINO AI SEI ANNI, COME SANCITO DALLA LEGGE DEL 13 LUGLIO 2015, N. 107 E IN LINEA CON I DOCUMENTI DELLA COMMISSIONE EUROPEA, CHE SOTTOLINEANO LE PECULIARITÀ DELLEDUCAZIONE INFANTILE. RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI: CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DOVRÀ DIMOSTRARE DI AVERE CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DELLA DISCIPLINA, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL TEMA DELLA PROGRAMMAZIONE E DELLA PROGETTAZIONE PEDAGOGICO-EDUCATIVA INCLUSIVA DEI SERVIZI SOCIO-EDUCATIVI DI PRIMA INFANZIA. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE: AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE SARÀ IN GRADO DI STILARE UN PROGETTO PEDAGOGICO-EDUCATIVO, FACENDO RIFERIMENTO AI CONCETTI, ALLE TEORIE E ALLE MODALITÀ ALLA BASE DELLA PROGETTAZIONE PER GARANTIRE UN PERCORSO EDUCATIVO INCLUSIVO E DI QUALITÀ PER TUTTI GLI UTENTI. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE SARÀ IN GRADO DI COMPIERE DELLE SCELTE E PRENDERE DECISIONI SULLA BASE DELLE CONOSCENZE E DELLE ABILITÀ ACQUISITE PER REDIGERE AUTONOMAMENTE UN PROGETTO PEDAGOGICO-EDUCATIVO CHE MIRI AD UNA ESPERIENZA EDUCATIVA INCLUSIVA E DI QUALITÀ PER TUTTI GLI UTENTI DEI SERVIZI SOCIO-EDUCATIVI DI PRIMA INFANZIA. ABILITÀ COMUNICATIVE: AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DOVRÀ ESSERE IN GRADO DI ARGOMENTARE CON COERENZA LE SCELTE PRESENTATE NEL PROGETTO STILATO FACENDO RIFERIMENTO ALLE TEORIE DI RIFERIMENTO PRESENTATE DURANTE IL CORSO ED UTILIZZANDO IN MANIERA APPROPRIATA IL LESSICO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA. |
| Prerequisiti | |
|---|---|
| CONOSCENZE DI BASE SUI TEMI DELLA PROGETTAZIONE E DELLA VALUTAZIONE IN CONTESTI EDUCATIVI, SUL CONCETTO DI COMPETENZA E SULLO SVILUPPO PSICO-FISICO E SOCIALE DEL BAMBINO NELLA FASCIA DI ETÀ 0-6 AFFRONTATI DALLO STUDENTE NEL CORSO DEGLI STUDI PRECEDENTI. |
| Contenuti | |
|---|---|
| L'INSEGNAMENTO APPROFONDISCE LE SEGUENTI TEMATICHE: - INTRODUZIONE AI TEMI CHIAVE PER LA PROGETTAZIONE PEDAGOGICA DEI SERVIZI: IL SISTEMA INTEGRATO 0-6 (4 ORE) - RIFLESSIONI SUGLI APPROCCI ALLA PROGRAMMAZIONE, IL CURRICOLO E IL CICLO PROGETTAZIONE, OSSERVAZIONE, VERIFICA-VALUTAZIONE (4 ORE) - MODALITÀ PROGETTUALI: LA PROGETTAZIONE PER OBIETTIVI, PER SFONDI INTEGRATORI, PER CAMPI DI ESPERIENZA, PER LABORATORI E PROGETTARE IN AZIONE (6 ORE) - PROGETTARE IN UNOTTICA INCLUSIVA (3 ORE) - LA PROGETTUALITÀ DELLEDUCATORE TRA MICROPROGETTAZIONE E MACROPROGETTAZIONE LA REDAZIONE DI UN PROGETTO EDUCATIVO, LA STESURA DI UNUNITÀ EDUCATIVA E UNA CARTA DEI SERVIZI (9 ORE) - IL CONTESTO, LE RISORSE E GLI STRUMENTI PER LA PROGETTAZIONE PEDAGOGICA ANALISI DEGLI AMBIENTI, INDIVIDUAZIONE DEI NUMERI E LE TIPOLOGIE DEI GRUPPI DI BAMBINI, SUDDIVISIONE DEGLI SPAZI, ORGANIZZAZIONE DI TEMPI E DI ROUTINE, LA SCELTA DEI MATERIALI EDUCATIVO-DIDATTICI (6 ORE) - LE FIGURE PROFESSIONALI E NON NEI SERVIZI DI NIDO E PRIMA INFANZIA: PROGETTARE PER FAVORIRE LE SINERGIE E LE RELAZIONI TRA I VARI STAKEHOLDERS (4 ORE) |
| Metodi Didattici | |
|---|---|
| L'INSEGNAMENTO PREVEDE LEZIONI FRONTALI, ESERCITAZIONI, PROGETTAZIONE INDIVIDUALE E LAVORI DI GRUPPO PER UN TOTALE COMPLESSIVO DI 36 ORE (6CFU). |
| Verifica dell'apprendimento | |
|---|---|
| IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI È VALUTATO MEDIANTE LA STESURA DI UN PROGETTO EDUCATIVO (50%) ED UN COLLOQUIO ORALE (50%). - IL FOCUS DEL PROGETTO EDUCATIVO SARÀ CONCORDATO CON GLI STUDENTI; A QUESTI ULTIMI VERRANNO FORNITI INDICAZIONI DURANTE IL CORSO. PER I NON FREQUENTANTI, SI CONSIGLIA DI CONTATTARE LA DOCENTE IN TEMPO UTILE PER AVERE ULTERIORI INFORMAZIONI. IL PROGETTO DOVRÀ ESSERE INVIATO ENTRO 7 GIORNI DALLA DATA DI PRENOTAZIONE DELLESAME. - IL COLLOQUIO SARÀ VOLTO A VERIFICARE IL LIVELLO DI CONOSCENZA E LA CAPACITÀ DI RIFLESSIONE CRITICA IN MERITO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE NEI TESTI DI RIFERIMENTO E PRESENTATI DURANTE IL CORSO. LA CHIAREZZA ESPOSITIVA, LA CAPACITÀ ANALITICA E DI ORGANIZZAZIONE AUTONOMA DELLESPOSIZIONE, LORIGINALITÀ NELLA RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI STUDIATI E LA RICADUTA NEI CONTESTI PROFESSIONALI DI TALI ARGOMENTI COSTITUIRANNO I CRITERI DI VALUTAZIONE. |
| Testi | |
|---|---|
| TESTI DI RIFERIMENTO: -RESTIGLIAN, E. (2012). PROGETTARE AL NIDO. TEORIE E PRATICHE EDUCATIVE. ROMA: CAROCCI EDITORE -BONDIOLI, A. & SAVIO, D. (2018). EDUCARE LINFANZIA. TEMI CHIAVE PER I SERVIZI 0-6. ROMA: CAROCCI EDITORE DOCUMENTAZIONE AGGIUNTIVA REPERIBILE DALLA PAGINA DEL DOCENTE TESTI CONSIGLIATI: TRAVERSO, A. (2016). METODOLOGIA DELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA. ROMA: CAROCCI EDITORE. |
| Altre Informazioni | |
|---|---|
| LA FREQUENZA È CONSIGLIATA. GLI STUDENTI ERASMUS+ E I NON FREQUENTANTI SONO INVITATI A CONTATTARE LA DOCENTE PER AVERE DELUCIDAZIONI IN MERITO AL PROGRAMMA E AL PROGETTO PREVISTO COME PARTE INTEGRANTE DELLA VALUTAZIONE FINALE ALL'INIZIO DEL SEMESTRE. |
BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2021-02-19]
