Erika Marie PACE | Progetti

Assegnazione fondi prima nomina D.D. n. 3861/2018 Dott.ssa PACE

This study aims to outline the theoretical foundations and the practical implications of the effectiveness of strengths-based strategies to improve wellbeing in Higher Education Institutions (HEIs). Shifting from a deficit to an asset-based approach involves identifying the strengths and resources within the community. The objective is to identify existing initiatives and interventions that have

This quali-quantitative study aims to investigate the course participantsâ¿¿ opinions regarding a study-unit that proposes guided reflective practice using a strengths-based approach. The overarching aim of the proposed study programme is not only to engage in reflective practices but also to shift the focus from deficit-based to strengths-based approaches in order to be able to develop their skills

Questa ricerca mira a fornire un contributo al dibattito, ampiamente trattato a livello internazionale, su come i formatori dei futuri docenti (teacher educators) possano incoraggiare un agire didattico che faciliti lo sviluppo delle competenze globali per un mondo inclusivo e interconnesso. In continuità con le ricerche condotte negli anni precedenti [1, 2, 3], lo scopo di questo studio, quindi,

Contratto per prestazioni di ricerca e formazione con l'Istituto Comprensivo San Tommaso d'Aquino di Salerno avente ad oggetto: "Metodologie didattiche per la promozione dell'inclusione scolastica" - Resp. prof.ssa Erika Marie Pace- Prot. 0119968