Erika Marie PACE | Progetti

Assegnazione fondi prima nomina D.D. n. 3861/2018 Dott.ssa PACE

Partendo dagli attuali orientamenti e dai recenti documenti internazionali che sottolineano l⿿importanza della formazione degli insegnanti affinché questi possano favorire negli studenti l⿿esercizio dell⿿agentività, la ricerca si propone di individuare le variabili personali e le dimensioni contestuali per le quali e nelle quali si sviluppa la learner agency soprattutto in presenza di disabilità

In linea con il lavoro svolto negli anni accademici precedenti, la ricerca si pone un duplice obiettivo: da un lato, indagare le modalità e le strategie utili a delineare percorsi di orientamento in ingresso, in itinere e in uscita calibrati sulle caratteristiche e sulle esigenze individuali, dall'altro, implementare attività di tutorato in grado di promuovere la piena inclusione degli studenti co

Il progetto ScanItaly riguarda, in estrema sintesi, la creazione di Digital Twin di elementi del patrimonio storico, artistico e culturale del territorio campano, al fine di renderli accessibili in ambito educativo tramite un ventaglio di tecnologie (Stampa 3d, Realtà virtuale, Realtà Aumentata, Realtà Estesa).

This quali-quantitative study aims to investigate the course participantsâ¿¿ opinions regarding a study-unit that proposes guided reflective practice using a strengths-based approach. The overarching aim of the proposed study programme is not only to engage in reflective practices but also to shift the focus from deficit-based to strengths-based approaches in order to be able to develop their skills

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è indagare come la semplessità in didattica, attraverso un'attività formativa volta a esercitarne proprietà eprincipi, si dimostri rilevante per i docenti in formazione e favorisca la sperimentazione di modalità di azione in grado di destrutturare la linearità dell'insegnamento.Nello specifico,attraverso la somministrazione di un questionario predispo

L⿿indagine esplorativa si pone l⿿obiettivo di individuare quali sono i fattori che incidono sulla motivazione a diventare docente specializzato sul sostegno e, nello specifico, quale ruolo assumono i ⿿valori⿝ nell⿿intraprendere la carriera da docente di sostegno

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è quello di indagare i fattori che possono incidere sull⿿adottabilità degli edugame per favorire l⿿inclusione in classi in cui sono presenti anche allievi con Disturbo dello Spettro Autistico.

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è creare e validare uno strumento di valutazione della qualità dell⿿alleanza tra scuola e famiglia nelle scuole, quale elemento centrale per la realizzazione di una piena inclusione.

In linea con il lavoro svolto nei due anni accademici precedenti, la ricerca si propone di indagare limiti e potenzialità della didattica a distanza puntando l'attenzione sulla prospettiva dei docenti, chiamati a gestire i profondi cambiamenti che hanno investito i contesti scolastici nel corso della pandemia da COVID-19. Inserendosi in un più ampio progetto di ricerca internazionale sviluppato n

La ricerca mira ad analizzare le potenzialità e i limiti manifestati dalla didattica universitaria a distanza erogata nel periodo di emergenza sanitaria compreso tra marzo 2020 e maggio 2022, in relazione alle specificità del Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione (DiSUFF) attraverso un approccio che integri differenti punti di vista (docenti e studenti), approcci (qualitati

Coerentemente con il lavoro svolto nell'anno accademico precedente, la ricerca intende esplorare, nello specifico, limiti e potenzialità delle attività di tutorato a distanza in favore degli studenti con disabilità/DSA afferenti al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione.

Il progetto si propone di realizzare un edugame didattico online finalizzato a favorire lo sviluppo della presa diprospettiva percettiva (PT) in soggetti di età compresa fra gli 8 e i 13 anni.

Il progetto di ricerca si pone l'obiettivo di favorire l'inclusione nei contesti scolastici di alunni con bisogni comunicativi complessi, derivanti da condizioni di disabilità o da difficoltà linguistico-culturali, attraverso itinerari educativi e didattici incentrati sull'approccio della Comunicazione Aumentativa Alternativa con lo scopo di facilitarne l'attività, la partecipazione e gli apprendi

Questa ricerca mira a fornire un contributo al dibattito, ampiamente trattato a livello internazionale, su come i formatori dei futuri docenti (teacher educators) possano incoraggiare un agire didattico che faciliti lo sviluppo delle competenze globali per un mondo inclusivo e interconnesso. In continuità con le ricerche condotte negli anni precedenti [1, 2, 3], lo scopo di questo studio, quindi,

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è indagare come la semplessità in didattica, attraverso un'attività formativa volta a esercitarne proprietà eprincipi, si dimostri rilevante per i docenti in formazione e favorisca la sperimentazione di modalità di azione in grado di destrutturare la linearità dell'insegnamento. Nello specifico, attraverso la somministrazione di un questionario predisp

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è quello di indagare le potenzialità degli edugame per promuovere lo sviluppo delle abilità sociali attraverso il training della presa di prospettiva e favorire l'inclusione scolastica degli allievi con Disturbo dello Spettro Autistico.

Il presente progetto ha l'obiettivo di analizzare, attraverso la disamina di una letteratura scientifica internazionale, alcuni innovativi (seppur cronologicamente non recentissimi) modelli interpretativi per la costruzione dell'alleanza educativa tra scuola e famiglia (Hoover-Dempsey & Sandler, 1995; Epstein, Sanders & Clark, 1999; Christenson & Reschly, 2010) e i principali strumenti che possono

Coerentemente con il lavoro avviato nell¿anno accademico precedente, la ricerca è volta a delineare un percorso formativo destinato ai futuri docenti iscritti ai corsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per l¿attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Tale esperienza mira a favorire l¿acquisizione di competenze metodologico-didattiche che possano promuovere l

Ponendosi in continuità con il lavoro avviato nell'anno accademico precedente in relazione al tema dell'orientamento universitario in prospettiva inclusiva, la ricerca intende esplorare, nello specifico, limiti e potenzialità delle attività di tutorato a distanza a supporto degli studenti con disabilità/DSA afferenti al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione.

Il progetto, iniziato nel 2016, mira alla realizzazione di un edugame didattico finalizzato a favorire lo sviluppo della presa di prospettiva percettiva (PT) in soggetti di età compresa fra gli 8 e i 13 anni.

Lo scopo di questo studio è di sviluppare e proporre, ai futuri educatori e docenti, un itinerario formativo che promuove un¿interpretazione della disabilità come una esperienza che ogni individuo possa avere, per un periodo breve o permanente, a causa di modifiche nella salute o nell¿ambiente [1]. Tale prospettiva porta a una definizione della disabilità come una condizione su un continuum tra l¿

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è indagare come la semplessità in didattica, attraverso un'attività formativa volta ad esercitarne proprietà e principi, si dimostri rilevante per i docenti in formazione e favorisca la sperimentazione di modalità di azione in grado di destrutturare la linearità dell'insegnamento.Nello specifico,attraverso la somministrazione di un questionario predisp

Il presente progetto di ricerca parte dall'importanza assunta, nell'ultimi quinquennio, dalla dimensione valoriale nell'ambito della formazione docenti sia nella letteratura scientifica nazionale che internazionale; tale dimensione occupa una posizione di centralità nel Nuovo Index per l'inclusione. Pertanto, gli obiettivi specifici sono, in primis, indagare sulla significatività, secondo i docent