PAOLA AIELLO | Projects

Coerentemente con il lavoro avviato nell¿anno accademico precedente, la ricerca è volta a delineare un percorso formativo destinato ai futuri docenti iscritti ai corsi di formazione per il conseguimento della specializzazione per l¿attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Tale esperienza mira a favorire l¿acquisizione di competenze metodologico-didattiche che possano promuovere l

Ponendosi in continuità con il lavoro avviato nell'anno accademico precedente in relazione al tema dell'orientamento universitario in prospettiva inclusiva, la ricerca intende esplorare, nello specifico, limiti e potenzialità delle attività di tutorato a distanza a supporto degli studenti con disabilità/DSA afferenti al Dipartimento di Scienze Umane, Filosofiche e della Formazione.

Il progetto, iniziato nel 2016, mira alla realizzazione di un edugame didattico finalizzato a favorire lo sviluppo della presa di prospettiva percettiva (PT) in soggetti di età compresa fra gli 8 e i 13 anni.

Lo scopo di questo studio è di sviluppare e proporre, ai futuri educatori e docenti, un itinerario formativo che promuove un¿interpretazione della disabilità come una esperienza che ogni individuo possa avere, per un periodo breve o permanente, a causa di modifiche nella salute o nell¿ambiente [1]. Tale prospettiva porta a una definizione della disabilità come una condizione su un continuum tra l¿

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è indagare come la semplessità in didattica, attraverso un'attività formativa volta ad esercitarne proprietà e principi, si dimostri rilevante per i docenti in formazione e favorisca la sperimentazione di modalità di azione in grado di destrutturare la linearità dell'insegnamento.Nello specifico,attraverso la somministrazione di un questionario predisp

Il presente progetto di ricerca parte dall'importanza assunta, nell'ultimi quinquennio, dalla dimensione valoriale nell'ambito della formazione docenti sia nella letteratura scientifica nazionale che internazionale; tale dimensione occupa una posizione di centralità nel Nuovo Index per l'inclusione. Pertanto, gli obiettivi specifici sono, in primis, indagare sulla significatività, secondo i docent

Nell¿ambito di un accordo di collaborazione internazionale con l¿Early Days Autism Center & Everychild di Sacramento (California, USA), il progetto di ricerca mira all¿implementazione del Group-based Early Start Denver Model (G-ESDM) nella scuola dell¿infanzia italiana. L¿obiettivo è duplice: da un lato, sviluppare un programma di formazione basato su tale modello, dall¿altro, promuovere l¿inclusi

In linea con il lavoro svolto nell¿anno accademico precedente, la ricerca persegue l¿obiettivo di indagare gli atteggiamenti dei docenti verso gli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico attraverso la somministrazione di uno specifico strumento di rilevazione elaborato in ambito internazionale e tradotto e validato per adattarsi al contesto italiano. Il campione è composto da insegnanti curr

sviluppare, realizzare e implementare un robot didatattico atto a perseguire il duplice scopo di:favorire l'acquisizione di competenze di robotica ed elettronica elementare nelle scuole secondarie di secondo grado;favorire, nelle scuole primarie, lo sviluppo della capacità di presa di prospettiva in soggetti con disturbo dello spettro autistico.

Il progetto di ricerca si pone i seguenti obiettivi:- sviluppare, realizzare e valutare un percorso di formazione-ricerca-azione mirato a sensibilizzare i docenti relativamente all'impatto di tali variabili sulle loro decisioni in ambito didattico e fornire loro strumenti, risorse e competenze necessarie per incoraggiare l'implementazione di strategie didattiche inclusive che siano efficaci e sos

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è indagare come la semplessità in didattica, attraverso un'attività formativa volta ad esercitarne proprietà eprincipi, si dimostri rilevante per i docenti in formazione e favorisca la sperimentazione di modalità di azione in grado di destrutturare la linearità dell'insegnamento.Nello specifico,attraverso la somministrazione di un questionario predisp

Il presente progetto di ricerca, muovendo dalla descrizione dello stato dell¿arte relativamente alla pluriennale querelle sul rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari che rimanda inevitabilmente al gap esistente tra le competenze pedagogico-didattiche e le competenze disciplinari degli insegnanti, si propone di presentare i risultati preliminari di un¿esperienza di ricerca finaliz

Ponendosi in continuità con il lavoro svolto nell¿anno accademico precedente, la ricerca mira a delineare percorsi di formazione in grado di promuovere l'agentività dei docenti per favorire i processi di inclusione scolastica. Il campione è costituito da insegnanti in-service e pre-service coinvolti in attività di ricerca e formazione organizzate in collaborazione con il Dipartimento di Scienze Um

La ricerca si propone di indagare gli atteggiamenti dei docenti in formazione verso l¿educazione inclusiva attraverso la somministrazione di specifici strumenti di rilevazione elaborati in ambito internazionale e tradotti e validati per adattarsi al contesto italiano. Il campione è composto da insegnanti impegnati in percorsi formativi organizzati in collaborazione con il Dipartimento di Scienze U

progettare, sviluppare e realizzare un robot didatattico atto a perseguire il duplice scopo di:favorire l'acquisizione di competenze di robotica ed elettronica elementare nelle scuole secondarie di secondo grado;favorire, nelle scuole primarie, lo sviluppo della capacità di presa di prospettiva in soggetti con disturbo dello spettro autistico.

Il progetto di ricerca si pone i seguenti obiettivi:¿ individuare teorie e modelli volti ad identificare i fattori che influenzano le intenzioni dei docenti ad agire in contesti inclusivi;¿ identificare studi condotti a livello internazionale sui livelli predittivi di tali fattori;¿ sviluppare, realizzare e valutare un percorso di formazione-ricerca-azione mirato a sensibilizzare i docenti rela

L'obiettivo del presente progetto di ricerca è indagare in che misura la semplessità in didattica, attraverso un'attività formativa in grado di esercitarne proprietà e principi, si dimostri rilevante per i docenti in formazione e favorisca la sperimentazione di modalità di azione in grado di destrutturare la linearità dell'insegnamento. Nello specifico,attraverso la somministrazione di un question

L¿obiettivo del presente progetto di ricerca è la realizzazione di una formazione docenti in chiave semplessa al fine di armonizzare, attraverso la declinazione in ambito didattico di principi regolatori, l¿identità ontologica delle discipline e i bisogni emergenti nel processo di insegnamento-apprendimento, e di favorire l¿acquisizione di competenze metodologico-didattiche e di competenze relativ

Coerentemente con il lavoro avviato nell¿anno accademico precedente, la ricerca prevede un preliminare studio comparativo dei sistemi scolastici e delle politiche e pratiche educative inclusive che caratterizzano i diversi Paesi da cui provengono gli studiosi che compongono il team di ricerca costituitosi nell¿anno accademico 2015/2016. Successivamente, il lavoro si focalizzerà sulla teacher agen

Il progetto si propone di progettare, realizzare e testare un serious-game didattico finalizzato a favorire lo sviluppo della capacità di Perspective Taking in studenti frequentanti la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado.

L¿obiettivo della presente ricerca è duplice: da un lato, avviare una riflessione sul concetto di linearità in ambito didattico; dall¿altro, fornire ai docenti in servizio possibili strumenti metodologici e suggestioni operative per decifrare e per fronteggiare tale linearità attraverso l¿esercizio delle proprietà e dei principi della semplessità.