Paola MARTINO | Progetti

La ricerca, continuazione ed evoluzione di quella partita nell'anno precedente, continua ad individuare nel dialogo tra poesia e musica il suo focus centrale e conferma, come obiettivo privilegiato, una esaustiva esplorazione dei rapporti tra versi, metrica, musicalità ed oralità. Sopratutto alla luce di una contingenza comunicativa complessa come quella che la pandemia ha imposto, elementi quali

Muovendo dal presupposto che, in mancanza di una rigorosa premessa di concettualizzazione, la distanza si è rivelata una presenza esponenzialmente rafforzata in termini contenutisti se non meramente nozionistici, la ricerca intende indagare sulle potenialità ed i limiti di una politica istituzionale che ha reso la scuola una scatola vuota: non solo, dunque, con che cosa formare, ma anche e soprat

La ricerca conferma ed amplia gli obiettivi della prima fase, riaffermando il focus relativo al posizionamento della letteratura per bambini e ragazzi al centro di un potenziale dialogo interculturale, alla ricerca delle radici comuni di civiltà, culture, tradizioni, società e religioni differenti. A tale orizzonte, con ulteriori sviluppi relativi a personaggi ponte, temi vaganti e 'topoi' flutt

La ricerca si propone di definire lo spazio del nido non solo nella sua struttura architettonica quanto, soprattutto, nelle sue coordinate pedagogiche. lo spazio, infatti, non è solo luogo fisicamente connotato ma, nella sua accezione pedagogica, rappresenta un potente canale di comunicazione che veicola messaggi, informazioni influenzando l'organizzazione del pensiero ed il comportamento sociale

La ricerca si pone come obiettivo il posizionamento della letteratura per bambini e ragazzi al centro di un potenziale dialogo interculturale, alla ricerca delle radici comuni di civiltà, culture, tradizioni, società e religioni differenti e, per questo, tanto più meritevoli di studi ed approfondimenti.Gli orizzonti pedagogici della letteratura consentono di isolare ed individuare personaggi pont

La ricerca si propone di scandagliare le diverse forme della fenomenologia del disagio scolastico assumendo un'ottica sistemica in grado di promuovere una visone olistica di un'emergenza educativa che sembra coinvolgere, in una prospettiva integrata, tutti i protagonisti e i co-protagonisti del sistema formativo.

la ricerca si propone di individuare i possibili paradigmi interpretativi della condizione dell'infanzia oggi in una prospettiva squisitamente storico-pedagogica. In particolare , sulla scorta della letteratura scientifica nazionale ed internazionale, si tenterà di argomentare in che modo la riflessione pedagogica, nell'intersezione tra modelli storici e psicologici, contribuisca a dare rappresent